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小学英语人教精通版五年级下册Lesson 21教学设计及反思
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这是一份小学英语人教精通版五年级下册Lesson 21教学设计及反思，共5页。教案主要包含了Presentatin，Practice，Summary等内容，欢迎下载使用。
课题
Lessn 21
课型
New Lessn
时间
40分钟
主备教师
复备教师
教学
内容
与
分析
Just talk
What’s wrng with yu? I have a fever and a headache. Can I g t schl tmrrw? N, yu shuld take sme medicine/ stay in bed/take a gd rest/ drink mre water./ stay in bed/take a gd rest/ drink mre water.
Just practise
What’s wrng with yu? I have a fever and a headache. Can I g t schl tmrrw? N, yu shuld take sme medicine/ stay in bed/take a gd rest/ drink mre water.
Just Write
What’s wrng with yu? I have a fever and a headache.
教学
目标
知识目标：能够听、说、读、写句型：What’s wrng with yu? I have a fever and a headache. Can I g t schl tmrrw?N, yu shuld take sme medicine/ stay in bed/take a gd rest/ drink mre water. 能力目标：能够运用所学知识进行交际。情感态度与价值观：通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受.
教学重点
掌握What’s wrng with yu? I have a….Yu shuld…句型。
教学难点
熟练运用目标语言:Yu have a bad cld . Yu shuld take sme medicine.
教具准备
课件 单词卡片
师生活动过程
个性化调整与反思
一、Lead in观看生病看医生英文动画小视频。提问：What 's wrng with the by?What shuld he d?
【设计意图：用动画片引起学生兴趣，用生病看医生情景复习上一节课所学的相关句型，自然进入本节课学习场景。】
二、Presentatin
1.说话练习：If yu are ill, what shuld yu d?Will yu g t the dctr?What will the dctr say?
【设计意图：提出问题让学生思考，在学习课文之前让学生通过生活经验作出回答，激发学生表达意愿。】
2.观看课文视频第一部分并回答问题：Where is Kate and her mther?What's wrng with these children?。
【设计意图：让学生学会通过阅读获取相关信息，通过问答形式复述文本主要内容，了解对话背景。】
思考：What will the dctr say?
观看课文视频第二部分，从视频中找出关键句子：May I have yur name?Hw ld are yu?What's wrng with yu?。
【设计意图：结合之前的说话练习，通过观看视频，验证学生答案，同时也进一步巩固对以上句型的掌握。】
Rle play:利用白大褂等道具分角色表演第一部分医生和病人对话。
【设计意图：在模拟情景中操练对话，提高学生课堂兴趣，培养学生在实际生活中运用语言的能力。】
讨论：What shuld Kate d?Can yu give her sme advice?
学生自由表达。“Yur suggestins”：Yu shuld _____.
观看视频第二部分，从对话中找出医生的建议。
表格展示“Dctr’s suggestins”：Yu shuld take sme medicine.Yu shuld stay in bed.Yu shuld take a gd rest.Yu shuld drink mre water.
根据对话内容判断正误:“T” r “F”。
【设计意图：通过思考获得的知识掌握得才更牢固，让学生先尝试自由表达，再通过观看视频从对话中整理出关键句型，突出重点，判断正误检测学生对文本内容的理解程度。】
8.跟录音朗读对话。
三、Practice
1.小组内分角色进行对话练习。
【设计意图：让全体学生参与到课堂活动中，进一步巩固对课文内容的熟练掌握。】
四、Summary
回顾总结本课关键句型。
板书设计
Unit 4 What’s wrng with yu?
Lessn 21
What’s wrng with yu?
I have a fever and a headache.
take sme medicine .
Yu shuld stay in bed.
take a gd rest.
drink mre water.
课后
作业
Hmewrk
1. 背诵本课短语及句子。2. 完成本课练习册
教学
反思
课题
Lessn 21
课型
New Lessn
时间
40分钟
主备教师
复备教师
教学
内容
与
分析
Just talk
What’s wrng with yu? I have a fever and a headache. Can I g t schl tmrrw? N, yu shuld take sme medicine/ stay in bed/take a gd rest/ drink mre water./ stay in bed/take a gd rest/ drink mre water.
Just practise
What’s wrng with yu? I have a fever and a headache. Can I g t schl tmrrw? N, yu shuld take sme medicine/ stay in bed/take a gd rest/ drink mre water.
Just Write
What’s wrng with yu? I have a fever and a headache.
教学
目标
知识目标：能够听、说、读、写句型：What’s wrng with yu? I have a fever and a headache. Can I g t schl tmrrw?N, yu shuld take sme medicine/ stay in bed/take a gd rest/ drink mre water. 能力目标：能够运用所学知识进行交际。情感态度与价值观：通过对话使学生理解、感知目标语言，并学会综合运用所学内容进行日常交流，能够询问对方身体状况，表达自己身体的感受.
教学重点
掌握What’s wrng with yu? I have a….Yu shuld…句型。
教学难点
熟练运用目标语言:Yu have a bad cld . Yu shuld take sme medicine.
教具准备
课件 单词卡片
师生活动过程
个性化调整与反思
一、Lead in观看生病看医生英文动画小视频。提问：What 's wrng with the by?What shuld he d?
【设计意图：用动画片引起学生兴趣，用生病看医生情景复习上一节课所学的相关句型，自然进入本节课学习场景。】
二、Presentatin
1.说话练习：If yu are ill, what shuld yu d?Will yu g t the dctr?What will the dctr say?
【设计意图：提出问题让学生思考，在学习课文之前让学生通过生活经验作出回答，激发学生表达意愿。】
2.观看课文视频第一部分并回答问题：Where is Kate and her mther?What's wrng with these children?。
【设计意图：让学生学会通过阅读获取相关信息，通过问答形式复述文本主要内容，了解对话背景。】
思考：What will the dctr say?
观看课文视频第二部分，从视频中找出关键句子：May I have yur name?Hw ld are yu?What's wrng with yu?。
【设计意图：结合之前的说话练习，通过观看视频，验证学生答案，同时也进一步巩固对以上句型的掌握。】
Rle play:利用白大褂等道具分角色表演第一部分医生和病人对话。
【设计意图：在模拟情景中操练对话，提高学生课堂兴趣，培养学生在实际生活中运用语言的能力。】
讨论：What shuld Kate d?Can yu give her sme advice?
学生自由表达。“Yur suggestins”：Yu shuld _____.
观看视频第二部分，从对话中找出医生的建议。
表格展示“Dctr’s suggestins”：Yu shuld take sme medicine.Yu shuld stay in bed.Yu shuld take a gd rest.Yu shuld drink mre water.
根据对话内容判断正误:“T” r “F”。
【设计意图：通过思考获得的知识掌握得才更牢固，让学生先尝试自由表达，再通过观看视频从对话中整理出关键句型，突出重点，判断正误检测学生对文本内容的理解程度。】
8.跟录音朗读对话。
三、Practice
1.小组内分角色进行对话练习。
【设计意图：让全体学生参与到课堂活动中，进一步巩固对课文内容的熟练掌握。】
四、Summary
回顾总结本课关键句型。
板书设计
Unit 4 What’s wrng with yu?
Lessn 21
What’s wrng with yu?
I have a fever and a headache.
take sme medicine .
Yu shuld stay in bed.
take a gd rest.
drink mre water.
课后
作业
Hmewrk
1. 背诵本课短语及句子。2. 完成本课练习册
教学
反思
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