政治 (道德与法治)二年级下册7 我们有新玩法第一课时教案

这是一份政治 (道德与法治)二年级下册7 我们有新玩法第一课时教案，共5页。


板书：
变换新规则
我们有新玩法 寻找新伙伴 动脑思考
玩具对对碰课题
《道德与法治》二下 我们有新玩法
授课时间
设计者
学校
学习内容分析与学教方式选择
《我们有新玩法》一课是人教版《道德与法治》二年级下册《我们好好玩》中的第三课。二下教材的教育主题是“追求创造性生活”，本课侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手体验懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。
对于低年级学生来说，喜欢玩是不言而喻的，但能玩得很有创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。
学习目标（含学习重点、难点）
第一课时学习目标：
1、了解跳绳的多种玩法，体验一物多玩的乐趣。
2、在变换游戏规则、伙伴和玩具的组合中，探究简单游戏和玩具的新玩法，拓展创新思维。
第二课时学习目标：
1、学会就地取材，利用资源，懂得变废为宝制作新玩具。
2、在新玩具设计中体会创新的乐趣，萌发创新意识，养成创新性生活的习惯。
课前准备
教师：PPT 、绳子、乒乓板、沙包 学生：自己的玩具
教学环节与目标
学习任务与要点
学导活动与过程
课前互动
小小分享会
出示照片，分享自己玩传统游戏的感受。
活动一：
小小分享会，导入新主题
（在学生喜闻乐见的分享会中感受游戏的魅力，导入学习主题，激发学生的学习期待。）
学习任务：
通过谈话，引出话题，导入主题
学习路径：
分享会交流---聊平时怎样玩跳绳
学习要点：
1、学生交流玩传统游戏的乐趣，继续感受传统游戏带来的乐趣。
2、交流平时是怎样玩跳绳的，认识到自己玩法的单一。
1、谈话：刚才我们分享了很多传统游戏，非常有趣，你看，跳绳也是我们平时经常玩的传统游戏，说一说，你平时是怎样玩跳绳的。
学生自由说。（单摇跳……）
2、其实一根简单的绳子有许多新玩法，你们想不想知道？（想）想不想玩？（想）
3、导入主题：今天，我们就来聊一聊我们经常玩的游戏怎么玩才能完成新花样！（ppt出示课题并板贴： 我们有新玩法）
活动二：
变换新规则，体验新玩法。（引导学生交流绳子的不同玩法，并充分体验，使学生在体验中感受规则变化带来的不同的乐趣。）
学习任务：
通过交流体验，知道传统游戏变个规则就能变成新游戏，感受一物多玩的乐趣。
学习路径：
聚焦书中的跳绳新玩法——看图交流取名字——确定游戏规则——小组体验新玩法——交流游戏感受——课间操
学习要点：
1、通过图片交流，知道变换规则能玩出新花样。
2、活动体验，感受新玩法带来的乐趣。
3、通过课间操，引导学生有创意地玩游戏。
1、请同学们打开课本，翻到第26页，看看书上的小朋友们用跳绳玩出了哪些新花样？
学生自由说，交流过程中指导学生给游戏取名字。
2、小组体验跳绳的不同玩法。
（1）定规则
（2）讨论怎样才能安全地玩好游戏?并出示“安全小贴士”。
（3）开始体验。教师随机指导。
3、交流游戏感受。（你觉得哪种玩法最好玩？为什么……）
4、小结：小朋友们，简单的跳绳就能玩出许多花样。所以，让游戏更好玩，就需要更多的创意。变换不一样的规则，就能玩出新花样。（板书：变换新规则）
活动三：
寻找新伙伴，体验新玩法。
（结合视频交流体验，继续感受跳绳不同玩法的魅力，玩出新乐趣。）
学习任务：
通过看视频，体验和老师一起游戏，了解变换游戏伙伴也能玩出新花样。
学习路径：
观看视频——全班交流——现场体验
学习要点：
1、通过看视频了解变换不同的玩伴有不同的玩法。
2、通过体验，感受交换不同游戏伙伴带来的游戏魅力。
1、其实，跳绳的新花样还有很多。如果把玩跳绳的人变一变，又会有哪些新花样呢？
2、观看视频，想一想，视频中有哪些跳绳的新花样？
学生自由说。
3、继续观看视频：跳绳不仅可以和同学一起玩，还可以和家长和老师一起玩呢！看。
4、师生一起体验。
4、小结：小朋友们，寻找不同的游戏伙伴，也能让传统游戏更精彩。（板贴：寻找新伙伴）
活动四：
玩具对对碰，体验新玩法。
（通过示范、探究、体验、展示，层层深入，引导学生将简单的玩具玩出新花样，拓展创新思维。）
学习任务：
通过示范、探究、体验、展示，了解变换玩具组合能让游戏更有创意。
学习路径：
教师示范——学生体验——聚焦
自己带来的玩具—一小组讨论组合玩
具，制定规则——展示创意玩法
学习要点：
1、看教师示范，感受玩具组合，也可以有创意地玩。
2、小组讨论，把自己带来的玩具进行组合、并制定规则，组内创造多样的新玩法。
3、展示创意玩法，激发学生课后创新的热情。
1、小朋友们，你们有没有试过，把不同的玩具组合起来玩呢？老师小时候，就经常会和小朋友一起，把沙包和乒乓板组合在一起丢着玩，还能锻炼反应能力哦！
2、教师演示。学生体验。
3、大家想想，还有哪些玩具可以组合起来玩呢？交流。
4、创意玩法大集合：大家都带了自己最喜欢的玩具，小组讨论，看看你们能把什么玩具组合在一起，制定一些什么规则，能不能玩出创意。
5、小组展示。
6、小结：通过变换玩具的组合，咱们又玩出了创意，掌声送给自己。（板贴：玩具对对碰）
结课
小朋友们，简简单单的玩具，只要你们勤动脑，多思考（板贴“动脑思考”），就能创造许多新玩法。课后，同学们可以玩一玩我们今天发现的这些新玩法，还可以自己创造哦！让我们的生活更有创意吧！
在《小游戏》的儿歌音乐中结束课堂。