人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳教学ppt课件

这是一份人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了第2课时，引导归纳，二氧化碳与一氧化碳，讨论点拨等内容，欢迎下载使用。

课题2 二氧化碳制取的研究
第六单元 碳和碳的氧化物
二、自主学习，发现疑问
三、合作探究，质疑解难
1、CO2和CO性质上有哪些相同与不同？
CO2与CO的分子构成不同
2、如果有两种气体，一种是CO2，一种是CO，如何区分它们？
⑵把空气中的二氧化碳除掉行吗？为什么？
植物光合作用的原料
植物光合作用又为人类提供呼吸的氧气和食物，与人类关系密切。
⑴空气中二氧化碳的含量是多少？
1、CO2有哪些用途？分别利用了它的哪些性质？
二、二氧化碳对生活和环境的影响：
⑵作冷冻剂（人工降雨）
────能溶于水，且与水反应
────能供给光合作用
────不能燃烧不能支持燃烧，密度比空气大
2、CO2对我们又有哪些不利影响？
2、二氧化碳的不利影响：
────导致全球气候变暖
三、一氧化碳的用途和危害：
四、展示归纳，点拨提升
1、点燃，不能燃烧的是二氧化碳，能燃烧的是一氧化碳；
2、通入紫色石蕊溶液，溶液变红的是二氧化碳，不变红的是一氧化碳；
用途：制碳酸饮料、人工降雨、灭火、温室气体 肥料、化 工原料
不利影响：影响人体健康、造成温室效应
3、通入澄清石灰水，变浑浊的是二氧化碳，不变浑浊的是一氧化碳；
4、通过灼热的氧化铜，黑色粉末不变红的是二氧化碳，变红的是一氧化碳。
用途：作原料、冶炼金属
⑴若二氧化碳中混有一氧化碳，如何将一氧化碳除去得到纯净的二氧化碳？
将混合气体通过足量的灼热的氧化铜，不能用点燃的方法。
⑵若一氧化碳中混有二氧化碳，如何将二氧化碳除去得到纯净的一氧化碳？
将混合气体通过足量的澄清石灰水或足量的灼热的碳粉。
五、目标检测，检查效果
　不能用来鉴别CO和CO2两种气体的方法是（ ）。 A.通入澄清石灰水 B.观察颜色 C.通入紫色石蕊溶液 D.点燃
为了控制温室效应和改善生存环境环境，下列措施中切实可行的是（ ） ①纸质书信改发电子邮件；②禁止使用煤等燃料；③禁止乱砍乱伐；④开发氢能源；⑤利用水力发电；⑥种植花草树木。 A. ①③④⑤⑥ B. ①②③④⑤⑥ C.③④⑤⑥ D.①②④
下列有关二氧化碳的说法不正确的是（  ） A.绿色植物光合作用吸收氧气放出二氧化碳 B. 二氧化碳的过度排放会加剧温室效应 C. 二氧化碳和一氧化碳在一定条件下可以相互转化 D.进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验