心理健康与职业生涯第4课 直面挫折 积极应对优质课教案

这是一份心理健康与职业生涯第4课 直面挫折 积极应对优质课教案，共4页。教案主要包含了了解挫折等内容，欢迎下载使用。


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教学课题
§4-1 认识挫折，直面困难
教学时刻
第 4周 月 日 星期 第 节
课时
1
课型
新授课
教学内容
了解挫折
正视挫折
教学目标
知识目标：
1.了解挫折的内涵。
2.理解正视挫折的意义。
2.掌握正视挫折的方法。
能力目标：
通过本课学习，能够形成正确的挫折认知，学会用积极的视角看待挫折。
素质目标：
保持良好的心态，积极看待挫折，有勇气应对挫折、正视挫折，在挫折中成长。
重 点
正视挫折的意义。
正视挫折的方法
难 点
用积极的视角看待挫折
教学方法
教法
情境教学法、案例教学法、讲授法
学法
自主学习、小组合作探究
教学资源
Ppt、案例、图片、视频、教材、《学生学习用书》
教学过程
时间分配
主要环节
教师活动
学生活动
设计意图
1'
5'
10'
组织教学
创境激趣
探究明理
教师问好

头脑风暴：祝福语接龙。
完成接龙后，教师提问：
我们所表达的祝福都能够实现吗？为什么？
在学生回答的基础上，明确：人的一生难免会遇到挫折，由此引出第四课课题《直面挫折 积极应对》。
Ppt展示第四课学习内容，教师简单介绍引出本节课学习主题：
§4-1 认识挫折，直面困难
一、了解挫折
活动一
引导学生谈谈自己对挫折的认识。
学生回答后，ppt展示挫折的内涵，教师简单明确。
活动二
互动交流：引导学生说一说：
（1）自己在成长过程中，遇到过哪些困难或挫折？
（2）面对这些困难或挫折？你的反映是怎样的？
明确：个体的挫折反应受挫折情境和挫折认知的影响，不同的挫折认知会产生不同的挫折反映。
活动三
教师结合学习和工作中
学生问好
学生按照座位依次进行祝福语接龙
思考、回答问题
倾听、了解本课所学内容。
思考，分享自己对挫折的认识。
看课件、倾听
交流互动，分享自己在成长中遇到的困难或挫折，以及面对困难或挫折的反映。
倾听
贯彻课堂礼仪常规
激发学生兴趣，集中学生注意力。通过祝福语接龙活动，明确所有的祝福并不一定都能实现，因为人生难免会遇到挫折。在此基础上，引出本节课所学内容。
帮助学生简单了解所要学习的内容。
调动学生思维，帮助学生简单了解挫折的内涵。
生生互动，促使学生积极参与课堂学习。
通过学生间的交流互动，旨在让学生懂得个体的挫折反应受挫折情境和挫折认知的影响，不同的挫折认知会产生不同的挫折反映。
让学生懂得如果不
教学过程
时间分配
主要环节
教师活动
学生活动
设计意图
20'
常遇到的挫折，说明如果不采用恰当的方式应对，就可能产生无助感，甚至严重危害身心健康。所以要用积极的态度看待挫折，正视挫折。由此引出：
2.正视挫折
活动一
阅读思考：ppt展示屠呦呦的事迹材料，提问:
屠呦呦的事迹给你怎样的启发
强调：用积极的视角认识挫折，有助于我们正视挫折、积极应对，走向成功。(正视挫折的意义)
活动二
继续引导学生结合屠呦呦的事迹材料，探究：
我们应该如何正视挫折？
点评学生发言，总结明确：
（1）明白挫折是生活的一部分，把失败视为成功的必由之路。
(2) 理解挫折的独特价值，把挫折视为成长的机会。
(3) 接纳挫折中无法改变的事实，积极寻求改变的方法。
活动三
播放“掉在枯井里的驴”视频，提出问题：
视频给你什么感悟？
倾听、领悟
阅读材料
思考、回答屠呦呦的事迹给自己的启发
1.在教师的引导下结合屠呦呦的事迹材料，小组合作探究如何正视挫折
2.小组代表分享本组的观点
倾听老师讲解
欣赏视频
采用恰当的方式应对学习和工作中的挫折，会危害身心健康。教育学生用积极态度应对挫折，正视挫折。承上启下引出正视挫折的学习。
利用屠呦呦的事迹,激励学生以她为榜样,以积极的态度面对挫折,为学习正视挫折的意义,以及如何正视挫折的内容做好铺垫。
发挥学生主体地位，培养学生合作探究能力。通过屠呦呦的事迹材料，引导学生探究如何正视挫折，由具体到抽象易于学生理解掌握。
通过教师的讲解帮助学生清楚理解并掌握如何正视挫折。
利用视频，创设教学情境，激发学生兴趣。教育学生用积极视角正
教学过程
时间分配
主要环节
教师活动
学生活动
设计意图
3'
1'
总结提升
课后拓展
点评学生发言，明确：对于强者来说,挫折是垫脚石,会使你站得更高,看得更远。
活动四
Ppt展示：相关链接“遭遇重大挫折或创伤性事件”对创伤后个体的影响相关内容。教师简单讲解。
活动五
Ppt展示案例，引导学生思考：
儿子为什么要求回学校读书？父亲的话给了儿子什么样的启发?
学生回答后教师明确。
引导学生谈谈本节课的收获与感悟，而后教师寄语学生（课件展示 略）
布置作业：
回忆你经历过的挫折，想一想你当时是如何看待这个挫折的，你现在,又是如何看待的。填写下表。
我经历的挫折
过去的看法
现在的看法

倾听、领悟
倾听
阅读案例
在教师的引导下思考回答问题
学生分享本节课的感悟与收获。
记作业
视挫折，把挫折视为成功的垫脚石，在挫折中奋起。
知识拓展。帮助学生简单了解重大挫折或创伤性事件对个体的影响情况，引导学生学会从创伤后获得成长。
通过案例，让学生懂得人生正是有了挫折或苦难，才会在苦难的磨练下变得坚强起来，鼓励学生用积极视角看待挫折。
课堂反馈，了解学生对本节课的把握情况。教师寄语学生内化学生情感，激励学生勇于战胜挫折。
学以致用，理论联系实际，让学生能够形成正确的挫折认知。