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所属成套资源：部编高教版(2023)道法心理健康与职业生涯教学设计整册
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中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第10课 和谐校园 共同维护教学设计
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这是一份中职政治 (道德与法治)部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第10课 和谐校园 共同维护教学设计，共3页。教案主要包含了问题导入，要及时报告，布置作业等内容，欢迎下载使用。
2023---2024学年度第二学期
第 周 第 学时教案
计划授课时间： 年 月 日
实际授课时间： 年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
《心理健康与职业生涯规划》（新教材）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第十课和谐校园 共同维护
教学目标
知识目标：
1.通过学习心理健康与职业生涯规划，同学们能够共同维护校园和谐，和谐的环境对我们的积极作用
2.通过学习这课的内容概念，能够在实际生活中解决问题。
能力目标：
能够认识校园暴力
能够抵抗校园暴力
能够防止自己沉迷网络
情感态度价值观目标：1.通过相关知识点的学习，培养学生的安全意识，促进其德智体美劳全面发展。
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教学重点
良好的校园环境的积极作用
理性防止自己沉迷网络的重要性
教学难点
促进校园和谐做法
理解安全上网的重要性
学情分析
1.中职学生知识水平、思维能力不高，对心理健康与职业生涯规划课学习热情不高，这给上课带来一定难度。他们有的是非不分，有时也很叛逆。这就要求正确引导他们学会如何做人。在上了一个星期的高二年级后，我发现学生整体素质比较普通，学习的积极性并不高，如何让学生有一个良好的学习是我目前来说最需要做的。
2.结合有的班级都是女孩子，有的班级都是男孩子，去边学习氛围不高的情况下，我会将更多有趣的，当下青少年热衷的实例结合，更好地激发学生的学习热情。而不是一味“埋头学习”让他们做真正的课堂主人翁，让每个学生都能够健康成长，每个孩子都能够有人生出彩的机会。
教学内容分析
希望通过学习这门课的内容，能够让同学们设置使用时间：可以根据自己的需要和情况，设置每天使用网络的时间，不要超过一定的时间限制。选择健康的网络内容：选择健康的网络内容，比如阅读、学习、娱乐等，避免过度沉迷于网络游戏、色情等不良内容。培养兴趣爱好：发展自己的兴趣爱好，比如运动、音乐、绘画等，可以让自己更加快乐和满足，减少了对网络的依赖。合理安排时间：合理安排时间，可以让自己更有规律、更高效地利用时间，减少浪费时间的情况。寻求社交支持：与家人、朋友、同学等进行交流，分享自己的情感和想法，可以减轻压力和孤独感，减少对网络的依赖。定期进行身体锻炼：定期进行身体锻炼，可以提高身体素质和免疫力，同时也可以减少对网络的依赖。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
一、问题导入
网络游戏作为一种文化实践活动，已经或多或少的对部分大学生的人生观产生双重影响。本文着重从网络游戏行业，高校和大学生自身方面分析消极影响背后的内在逻辑，这样才能有效的帮助大学生规避网络游戏的危害，树立正确的人生观。
内容（一）：抵制校园欺凌和暴力
识别校园欺凌和暴力内容
对校园欺凌和暴力说“不”
内容（二）：建立心灵的防火墙
1. 不沉迷网络
2. 不进行不良活动
三．抵制校园暴力的做法
第一，不能“怕”字当头、在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争、因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探、如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果、因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”、但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
第二、要及时报告、我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害、因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告、第一次遇到拦截后的表现是十分重要的、无论对方的目的.是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。五、随堂检测
五、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
内容二：抵制校园暴力
（5min）
内容二：不沉迷网络（5min）
内容三：方法论（10min）
步骤四：总结 课堂训练
（10min）
根据教材知识点，多媒体展示出相关的内容
多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
4.组织学生以同桌为位对问题进行思考；
5.对于学生的回答进行点评。
6.多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。
7.多媒体展示知识点
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解哲学的含义
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
建立和谐校园
不沉迷网络
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
反思
2023---2024学年度第二学期
第 周 第 学时教案
计划授课时间： 年 月 日
实际授课时间： 年 月 日
专 业：
班 级：
科 目：
《心理健康与职业生涯规划》（新教材）
课 时：
2课时
授课地点：
授课形式：
讲授
参考教材：
第十课和谐校园 共同维护
教学目标
知识目标：
1.通过学习心理健康与职业生涯规划，同学们能够共同维护校园和谐，和谐的环境对我们的积极作用
2.通过学习这课的内容概念，能够在实际生活中解决问题。
能力目标：
能够认识校园暴力
能够抵抗校园暴力
能够防止自己沉迷网络
情感态度价值观目标：1.通过相关知识点的学习，培养学生的安全意识，促进其德智体美劳全面发展。
qing
qingga
教学重点
良好的校园环境的积极作用
理性防止自己沉迷网络的重要性
教学难点
促进校园和谐做法
理解安全上网的重要性
学情分析
1.中职学生知识水平、思维能力不高，对心理健康与职业生涯规划课学习热情不高，这给上课带来一定难度。他们有的是非不分，有时也很叛逆。这就要求正确引导他们学会如何做人。在上了一个星期的高二年级后，我发现学生整体素质比较普通，学习的积极性并不高，如何让学生有一个良好的学习是我目前来说最需要做的。
2.结合有的班级都是女孩子，有的班级都是男孩子，去边学习氛围不高的情况下，我会将更多有趣的，当下青少年热衷的实例结合，更好地激发学生的学习热情。而不是一味“埋头学习”让他们做真正的课堂主人翁，让每个学生都能够健康成长，每个孩子都能够有人生出彩的机会。
教学内容分析
希望通过学习这门课的内容，能够让同学们设置使用时间：可以根据自己的需要和情况，设置每天使用网络的时间，不要超过一定的时间限制。选择健康的网络内容：选择健康的网络内容，比如阅读、学习、娱乐等，避免过度沉迷于网络游戏、色情等不良内容。培养兴趣爱好：发展自己的兴趣爱好，比如运动、音乐、绘画等，可以让自己更加快乐和满足，减少了对网络的依赖。合理安排时间：合理安排时间，可以让自己更有规律、更高效地利用时间，减少浪费时间的情况。寻求社交支持：与家人、朋友、同学等进行交流，分享自己的情感和想法，可以减轻压力和孤独感，减少对网络的依赖。定期进行身体锻炼：定期进行身体锻炼，可以提高身体素质和免疫力，同时也可以减少对网络的依赖。
教学策略
本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计
（思维导图）
课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料；
2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
一、问题导入
网络游戏作为一种文化实践活动，已经或多或少的对部分大学生的人生观产生双重影响。本文着重从网络游戏行业，高校和大学生自身方面分析消极影响背后的内在逻辑，这样才能有效的帮助大学生规避网络游戏的危害，树立正确的人生观。
内容（一）：抵制校园欺凌和暴力
识别校园欺凌和暴力内容
对校园欺凌和暴力说“不”
内容（二）：建立心灵的防火墙
1. 不沉迷网络
2. 不进行不良活动
三．抵制校园暴力的做法
第一，不能“怕”字当头、在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争、因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探、如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果、因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”、但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
第二、要及时报告、我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害、因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告、第一次遇到拦截后的表现是十分重要的、无论对方的目的.是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。五、随堂检测
五、布置作业
课 后
与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；
网络查找相关知识资料拓展学习；
督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学
环节
内 容
活 动
技术
手段
备 注
（教学随笔）
教师
学生
课前
准备
1.教师备课
2.学生预习
教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。
学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
查阅
资料
课中
活动
环节
内容一：新课导入
步骤一：问题探究（5min）
步骤二：提出疑问（3min）
步骤三：解决问题（5min）
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。
多
媒
体
课中
活动
环节
（30min）
内容二：抵制校园暴力
（5min）
内容二：不沉迷网络（5min）
内容三：方法论（10min）
步骤四：总结 课堂训练
（10min）
根据教材知识点，多媒体展示出相关的内容
多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。
多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。
4.组织学生以同桌为位对问题进行思考；
5.对于学生的回答进行点评。
6.多媒体展示知识点，教师结合实例进行讲解。
7.多媒体展示知识点
根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；
根据教师讲解，对知识点融汇贯通理解哲学的含义
阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流；
跟随老师的思路，阅读案例，与同桌进行讨论；
整理知识点内容，做好笔记。
多
媒
体
总结
评价（5min）
课堂小结
建立和谐校园
不沉迷网络
1.学生补做笔记；
2.学生试着自己进行总结。
多
媒
体
课后
检测（5min）
布置作业
完成教材课后练习
学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。
教材
笔记
教学
效果
教学
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