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人教版五年级下册5 图形的运动(三)集体备课ppt课件
展开体验数学与生活的联系,学会用数学的眼光观察生活、思考生活,感受数学的美,体会数学的应用价值。
经历观察实例、操作想象、语言描述等活动,培养学生的推理能力,积累几何活动经验,发展空间想象;
进一步认识图形的旋转,明确定义,感悟特性及性质,会运用数学语言简单描述旋转运动的过程
还记得这是什么现象吗?
从“12”到“1”,指针绕点 O 按顺时针方向旋转了30°。
指针可以旋转吗?可以怎样旋转?
你能说说指针的位置是怎样变化的吗?
从“12”到“1”,指针的位置是怎样变化的?
从“1”到“3 ”,指针绕点O按顺时针方向旋转了 °; 从“3”到“6”,指针绕点O按顺时针方向旋转了 °; 从“6”到“12”,指针绕点O按顺时针方向旋转了 °;
在描述旋转现象时要注意些什么?
你能像这样描述指针位置的变化吗?
左侧有车通过,车杆要绕点O1按顺时针方向旋转 90°; 右侧有车通过,车杆要绕点 按 方向旋转 °;
右侧有车通过,车杆的位置会怎样变化?
如图,将直角三角尺固定在方格纸上,像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转 90°,观察三角尺的位置是如何变化的。
旋转时点O的位置不变,并且每旋转一次三角尺的两条直角边都绕点O顺时针旋转了 90°。
换另一把三角尺,在方格纸上按逆时针方向像前面那样转一圈并说一说。
钟摆绕点 O( )时针旋转。
钟摆绕点 O( )时针旋转。
物体绕着某-个点运动,这种现象叫做旋转
旋转包括三要素:旋转中心、旋转方向、旋转角度。在旋转时族转中心是固定不变的。
旋转方向有顺时针方向,还有逆时针方向。
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