高中地理湘教版 (2019)必修 第一册第一章 宇宙中的地球第一节 地球的宇宙环境说课课件ppt

这是一份高中地理湘教版 (2019)必修 第一册第一章 宇宙中的地球第一节 地球的宇宙环境说课课件ppt，共50页。PPT课件主要包含了常见星云，常见恒星，常见行星，常见彗星，天体系统的判断方法，太阳系，航天发射基地，航天发射等内容，欢迎下载使用。

2016FAST使用神舟十一号天宫二号
2017“墨子号”量子实验卫星
2018北斗导航走向全球
2019嫦娥四号玉兔二号
2020北斗三号天问一号嫦娥五号长征八号
2021神州十二号载人飞船
天文学家把人类已经观测到的有限宇宙，叫做“可观测宇宙”或“已知宇宙”，其半径约137亿光年
宇宙间物质存在的形式，宇宙中所有的星体和星际物质的总称。主要分为自然天体和人造天体。
由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体；主要物质是氢；质量巨大；有些能自己发光；是最基本的天体。
由炽热气体组成；能自身发光的类球状天体；质量巨大；最基本的天体；太阳是离地球最近的恒星。
在椭圆轨道上绕恒星运行的类球状天体；本身不发光，靠反射恒星的光而发光
环绕行星运转的天体；体积小，不能自己发光；月球是地球唯一的天然卫星。
云雾状，冰物质组成；有彗尾，彗尾背向太阳；哈雷彗星绕日公转周期为76年。
运行于行星际空间的大大小小的尘粒和固体块叫流星体。
左图中的物质属于天体吗？
①是否是宇宙间的物质，一些自然现象不是天体。②天体的一部分不是天体。③是否在地球大气层之外。
运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。
“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”这首童谣说明天体之间有什么关系？
读图思考：1.总共有几个层次的天体系统，最高和最低层次分别是什么。2.地球所处的天体系统，按从低到高依次什么。3.说出与地月系同层次的其他行星系统有哪些。4.地月系、太阳系、银河系分别由什么组成，距离多远？
一、要相互绕转 如月球绕地球运转形成地月系；不相互绕转不能构成天体系统二、要有等级差别如地球和太阳分属行星和恒星，有等级差别，能构成天体系统
金星是离地球最近的行星；水星、金星无卫星；木星、土星、天王星、海王星均带有光环；小行星带位于火星和木星之间。
读图1-1-4和表1-1-1思考：1.按距离太阳由近至远的顺序说出八大行星的名称。2.说出小行星带的位置。3.说出离地球最近的行星。4.说出哪些行星有卫星，哪些行星没有卫星。5.说出哪些行星是类地行星，为什么称为类地行星，它们没有何共同特征。6.说出哪些行星是巨行星，为什么称为巨行星，它们没有和何同特征。7.说出哪些行星是远日行星，为什么称为远日行星，它们没有何共同特征。
从体积、质量、距日远近等结构特征来看，地球是一颗普通行星
从运动特征来看，地球是也是一颗普通行星。
读图思考：八大行星的公转方向是什么，公转轨道是什么形状，公转轨道面相差大吗？
同向性：绕日公转方向都是自西向东共面性：轨道面几乎在同一平面上近圆性：绕日公转的轨道近似圆形
特别提醒★ 哈雷彗星绕日公转方向（自东向西）与八大行星绕日公转方向相反★ 八大行星的自转方向大部分是自西向东，但金星的自转方向是自东向西
普通性：无论是从距日远近、自身的体积等结构特征，还是从公转的运动特征来看，地球都只是太阳系中一颗普通的行星。特殊性：根据人类目前所掌握的宇宙信息，地球是八颗行星中唯一存在高级智慧生命的星球。
生命存在需要什么条件？
1.如果没有太阳光照，地球会有生命存在吗？地球上的光照条件如何，其他八大行星的光照条件如何？2.如果经常有其他天体和地球碰撞，地球会有生命存在吗？地球上的宇宙环境如何，其他八大行星的宇宙如何？3.如果气温常年低于40°或者高于40°，地球会有生命存在吗？地球表面的气温如何，其他八大行星的表面温度如何？4.如果氧气不足，地球会有生命存在吗？地球的大气层厚度和成分如何，其他八大行星的大气层厚度和成分如何？5.如果没有液态水（水常年结冰或者只有水汽），地球会有生命存在吗？地球的水体怎么分布的，其他八大行星的水体怎么分布的？
太阳处于壮年期，状态稳定，有稳定的太阳光照， 。大小行星各行其道，互不干扰，有安全的宇宙环境。
日地距离适中；自转和公转周期适中；大气的调节作用；
体积和质量适中；大气长期的演化
原始地球体积收缩、内部放射性元素衰变，地球温度不断升高，产生水汽，冷却凝结形成降水；有适宜的温度
（地表温度15℃左右；昼夜温差小）
（大气厚度适中；成分适合生命呼气）
地球上存在生命的条件(缺一不可)
（2）除地球外，太阳系中可能存在生命的行星是哪个？简要阐述判断理由。
（3）太阳周围的恒星际空间比较有利于太阳的稳定，而太阳的稳定又有利于地球上生命的产生和演化。假如太阳的光照条件变得极不稳定，地球上将会出现怎样的情形？试对你的答案做出解释。
火星(或水星、金星），从质量、体积、平均密度、自转周期、与太阳的距离等方面和地球对比。
假如太阳光照变得极不稳定，会导致地球整体自然环境也变得极不稳定。若发生在生物形成初期，会导致生物进化中断；若发生在现在或将来，会导致生物大量灭绝，甚至危及人类生存。
课后作业：1.整理本节课笔记2.背诵本节课知识点3.默写：天体的类型，天体系统的层次，绘制太阳系示意图，地球存在生命的条件及原因4.完成课时作业P107-108页并用红笔订正好5.周末完成本节课地理实践力6.预习下节课内容：太阳辐射对地球的影响（课本P8-9，教辅P5-7）
本节课主要知识点： 默写答案在:教材帮P2、P4、课本P81.宇宙的概念、特点。2.天体的概念、类型、判断方法3.主要自然天体（恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体）的特点4.天体系统的概念、层次、判断方法5.太阳系的概念、中心天体、组成物质6.太阳系八大行星的位置、分类、结构特征、运动特征7.地球的普通性和特殊性的表现、存在生命的条件及原因（外部条件、内部条件）
2014年3月26日，天文学家在冥王星更外侧的太阳系边缘发现一颗太阳系的新成员，这颗“冰冻星球”的发现暗示在那个寒冷的区域很有可能还隐藏着比冥王星更大的天体。据此，回答1~2题。1．下列关于天体的叙述，正确的是(　 　)A．天体即宇宙中一切球状的固态物 B．材料中的“冰冻星球”为恒星C．天体在宇宙中是静止不动的D．天体有很多类型，如太阳是恒星、地球是行星、月球是卫星 2．“冰冻星球”所在区域比较寒冷，这最可能是由于该区域( )A．距太阳比较遥远 B．天体的体积过小C．天体绕太阳公转的速度过快 D．被冰雪覆盖
2019年2月热映的《流浪地球》讲述了地球因太阳“氦闪”而被迫逃离太阳系寻找新家园的故事。“流浪地球”计划分为三步：第一步，中止地球自转。第二步，将地球推入土星轨道，借助土星引力，弹射出太阳系。第三步，地球经历2 500年的星际流浪，抵达新家园。下图为“地球流浪过程示意图”。据此回答3~4题。3．如果地球搬家的第一步成功，地球上存在生命的条件将被严重影响的是(　 　)A．安全的宇宙环境 B．适宜的温度范围C．适中的地月距离 D．稳定的太阳光照4．地球抵达新家园，所处的天体系统是( )A．地月系 B．太阳系C．河外星系 D．银河系
德国科学家最新研究发现，太阳系附近有三颗“超级地球”有可能存在外星生命。这三颗行星围绕天蝎座的一颗恒星运行，距离地球仅22光年，回答5~6题。5．“超级地球”应属于(　 　)A．地月系 B．太阳系C．银河系 D．河外星系6．有适合生物呼吸的大气是生命存在的重要条件之一。“超级地球”上存在大气的原因是因为它具有( )A．适中的质量与体积 B．适中的昼夜更替周期C．与恒星的距离适中 D．适中的自转周期
7．读图，回答下列问题。
(1)写出图中字母代表的天体名称：A. ， C. ，F. ， G. ，(2)写出与地球轨道相邻的两颗行星的代号： ________ 、 ________ 。(3)据图分析地球上具有生命的原因。
大小行星各行其道，互不干扰（安全的宇宙环境）；日地距离适中
只有月球直接被太阳照射的部分才能反射太阳光。我们从不同的角度上看到的月球被太阳直接照射的部分，这就是月相的来源。