小学语文人教部编版四年级下册白鹅课时训练

这是一份小学语文人教部编版四年级下册白鹅课时训练，共5页。试卷主要包含了单项选择题，判断题，写出下面句子的修辞手法，阅读等内容，欢迎下载使用。

1. 作者认为白鹅的性格是（ ）。
A高傲
B凶恶
C挑食
2. 作者把白鹅称为“鹅老爷”，可以看出（ ）。
A作者对白鹅非常宠爱。
B作者不喜欢白鹅的高傲。
C白鹅的吃饭方式让作者很头疼。
3. 在文中作者用鹅和鸭子进行对比的目的是（ ）。
A突出鸭子的步调急促。
B体现鹅的步态傲慢。
C证明鹅的步态优美。
4. 根据课文内容填空。（ ）
凡有生客进来，鹅必然 ；甚至篱笆外有人走路，它也要 ，不亚于狗的狂吠。
①引吭大叫；②厉声叫嚣；③厉声尖叫
A①②
B②①
C②③
5. 《白鹅》一课从四个方面描写白鹅的特点，下列与课文内容不符的一项是（ ）。
A头（外形）特点：左顾右盼
B叫声特点：严肃郑重
C步态特点：大模大样
D吃相特点：不厌其烦
6. 下面是“看”字的读音和解释，选出“看”在下面词语中的意思。（ ）
①[kàn]使视线接触人或物。
②[kān]守护；照料。
③[kān]看押；监视。
看（ ）见 看（ ）犯人 看（ ）门
A①②③
B①③②
C③②①
二、判断题 （10分）
1．《白鹅》的作者是丰子恺。（ ）
2. 《白鹅》一课作者运用了对比的写法来描写白鹅，表达对鹅的喜爱之情。（ ）
3. 《白鹅》一文开篇点明了白鹅的来历，并简要介绍了白鹅给人的初步印象——高傲。（ ）
4.“敏、窥、剧”都是上下结构的形声字。（ ）
5.“脾”右边的笔顺是撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖。（ ）
三、写出下面句子的修辞手法。（10分）
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（ ）
狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。（ ）
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。（ ）
四．按要求写句子。（20分）
1.它高傲地、一动不动地挺着长长的脖子。（缩写句子）
2.狗在鹅身后追。鹅决不举步奔跑。（用关联词语合并成一句）
3.鹅先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。（用划线词语写一句话）

五．选择恰当的词语填空。（20分）
必须 必需
这样从容不迫地吃饭，（ ）有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
然而他所（ ）的泥和草，所在的地点远近不定。
高傲 傲慢
鹅的（ ），更表现在他的叫声、步态和吃相中。
鹅的步态，更是（ ）了。
六、阅读 （20分）
天鹅
我是在沼泽地里见到的它——美丽的天鹅。
初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽、洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅，但不是。它自己告诉我，它确实是一只天鹅，地地道道的天鹅。它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野，似乎完全没有留意脚下的黑色。
1.文中描写天鹅羽毛的句子是： 。
描写天鹅神态的句子是： 。
2.第1自然段中破折号的作用是（ ）。
A 表示声音的延长
B 表示解释说明
C 表示话题的转移
3.天鹅的美是一种怎样的美？用文中的话语来概括。