初中语文人教部编版七年级下册孙权劝学图片ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册孙权劝学图片ppt课件PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，作者简介，作品简介，人物背景，文体知识，朗读课文，疏通文意，人物形象分析，文章主旨等内容，欢迎下载使用。
了解有关《资治通鉴》的文学常识，掌握文言词语及“吴下阿蒙”“刮目相看”两个成语
理解文意，品味人物对话，把握人物的性格特点。
在朗读的基础上，能借助注释和翻译书正确翻译全文。
体会学习的重要性，领悟开卷有益的道理
滚滚长江东逝水 , 浪花淘尽英雄 。 三国时代 ，是英雄辈出的时代 ，关羽就是群雄中的一位大英雄 ，但他最终败在东吴的一 位将军之手 ，可想而知这位将军定有非凡之处 ，他是谁呢 ? 今天我们就来学习与他有关的一篇文章 。
司马光(1019米1086)， 字君实，陕州夏县: (今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。仁宗宝元元年进士。仁宗末年任天章阁待制兼侍讲、知谏院。他立志编撰《通志》，作为封建统治的借鉴。治平三年(1066) 撰成战国迄秦的八卷。英宗命设局续修。神宗时赐书名《资治通鉴》。王安石行新政，他竭力反对，与王安石在帝前争论，强调祖宗之法不可变。元丰八年哲宗即位，高太皇太后听政，召他人京主国政，次年任尚书左仆射、兼门下侍郎，数月间尽废新法，罢黜新党。为相八个月病死，追封温国公。著有《司马文正公集》《稽古录》等。
　　《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。
孙权（181-252），字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占据江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。
吕蒙（178-219） ，东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。
鲁肃（172-217），字子敬，临淮东城（今安徽定远县）人。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不移地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。
编年体 指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当(dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
原文：初，权 谓 吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。 权曰：“孤 岂 欲卿治经为博士邪！
译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究经书成为专掌经学传授的学官吗？
原文：但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议， 大 惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”
译文：只是应该粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论评议，非常惊奇地说：“你现在的才干、谋略，已不再是当年吴县的阿蒙了!”
原文：蒙曰：“士别三日，即更 刮目相待，大兄 何见事之晚乎！”肃 遂 拜蒙母，结友而别。
译文：吕蒙说：“志士离别几日，就要重新擦亮眼睛，用新的眼光看待了，长兄怎么知晓这件事这么晚啊!”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就分别了。
1.说说孙权为什么要劝目蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。
孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今 当涂掌事，不可不学”。当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤?”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
2.课文是怎样表现吕蒙学识进步的?
课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化一口“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。
3.诵读下列句子， 体会加点词所表示的语气。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪!（2）但当涉猎，见往事耳。（3）大兄何见事之晚乎!
（1）邪:表示反问语气，可译为“吗”。（2）耳:表示限止语气，可译为“罢了”。（3）乎:表示反问语气，可译为“呢”。
4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”， 是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
5.吕蒙的变化对你有什么启示?
开卷有益，读书使人增长才干，能增强自信，能获得别人的尊重，学习可以健全人格。
简析孙权、吕蒙、鲁肃的人物形象。
孙权:从孙权的话中,既可以看出他的善劝,又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失人主的身份。吕蒙:知错能改、积极上进。鲁肃:主动与吕蒙“结友”,表明鲁肃敬才、爱才。
本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进,令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话,赞扬了吕蒙认真们学习的重要性。