统编版语文七年级下册 第三单元检测卷课件

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第三单元检测卷一、语文知识积累（1～5题，每题2分，第6题8分，共18分）阅读下面的语段，完成1~4题。对我来说，选择不是优中选精，而是不放弃没有选中的一切。我满心恐惧地意识到，时光飞逝，就像白驹（jū）过隙；时间只有一个维度，而不像我所期望的那样是一片广袤（bāo）的空间。时间只是一条线，我的种种欲望在这一条线上奔藤，难免彼此冲撞。我只能选择做一件事。但如果我做了这件事，又会后悔没有去做另外那件事，所以我时常站在原地，什么都不敢做。我心中狂乱，不知所措（cuò），就这样一直张开双臂不敢放下，就怕仅能拥有一样东西而失去其他的一切。这是我一生中最大的败笔。人生中有挫折，有失败，有 ，那是很正常的。 想要生活一片坦途，那么首先就应 心中的障碍（ài）。成功时不沾沾自喜、得意忘形，失败时不垂头丧气、 。面对选择，健康的心态对自己来说是一种力量、一份财富，让我们微笑着去唱生活的歌谣。1.文中注音不正确的一项是（ ）A.驹（jū） B.袤（bāo） C.措（cuò） D.碍（ài）B【解析】B.袤（mào）。 2.文中加点词语有错别字的一项是（ ）A.恐惧 B.奔藤 C.冲撞 D.沾沾自喜B【解析】B.奔腾。 3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）A.误解 虽然 删除 杞人忧天B.误会 如果 删除 杞人忧天C.误解 虽然 清除 怨天尤人D.误会 如果 清除 怨天尤人D4.对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ）A.对我来说，选择不是优中选精，而是放弃没有选中的一切。B.对我来说，选择不是优中选精，而是不放弃选中的一切。C.对我来说，选择不是优中选精，而是放弃选中的一切。D.对我来说，选择是优中选精，而是不放弃没有选中的一切。A【解析】由下文可知，作者是在感叹自己选择之后，对没有选择的东西又感到遗憾，因此A项最符合语境。5.下列表述不正确的一项是（ ）A.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。B.《老王》选自《杨绛散文》。作者杨绛，作家、翻译家，译作有《堂吉诃德》等。C.《资治通鉴》是一部编年体通史，作者司马光，是南宋政治家、史学家。D.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。C【解析】司马光是北宋政治家、史学家。6.根据提示填空。（每空1分，共8分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）（1）独坐幽篁里， 弹琴复长啸 。（王维《竹里馆》）（2） 杨花榆荚无才思 ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）（3）故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干 。（岑参《逢入京使》）（4）策勋十二转， 赏赐百千强 。（《木兰诗》）（5）《木兰诗》中，通过描写景物表现边塞苦寒的句子是： 朔气传金柝 ， 寒光照铁衣 。（6）《孙权劝学》告诉我们要用发展的眼光来看待人和事的句子是： 士别三日 ， 即更刮目相待 。二、综合性学习（7～10题，共10分）（一）学习与探究。（4分）7.阅读材料，回答问题。（4分）（1）【认识鲁迅】下面是同学们搜集到的有关鲁迅的材料。有同学根据材料拟写了上联概括心目中的鲁迅形象，请你写出下联。（2分）材料一：鲁迅先生的话我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可以作传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。材料二：生活细节北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花。你再看我的铺板，我从来不愿换厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了。”（孙伏园《哭鲁迅先生》）梅雨季，很少有晴天。一天的上午刚一放晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑上楼还喘着，鲁迅先生说：“来啦！”我说：“来啦！”我喘着连茶也喝不下。鲁迅先生就问我：“有什么事吗？”我说：“天晴啦，太阳出来啦。”许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。（萧红《回忆鲁迅先生》）上联：简朴热忱甘于奉献 下联：示例：幽默风趣向往光明；热情乐观贵在自省；忧国忧民唤醒众生（2）【汲取精华】请结合下列鲁迅先生的名句，联系实际谈谈自己的感悟。（2分）即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但一定可以达到他所向的目标。示例：做事贵在坚持，持之以恒，不怕任何艰难险阻，努力奋斗终会实现自己的目标。8.阅读名著选段，回答问题。（3分）（祥子）已经坐起来，又急忙地躺下去，好像老程看着他呢！心中跳了起来。不，不能当贼，不能！刚才为自己脱干净，没去做到曹先生所嘱咐的，已经对不起人，怎能再去偷他呢？不能去！穷死，不偷！怎知道别人不去偷呢？那个姓孙的拿走些东西又有谁知道呢？他又坐了起来，远处有个狗叫了几声。他又躺下去。还是不能去，别人去偷，偷吧，自己良心无愧。自己穷到这样，不能再教心上多个黑点儿！（选自老舍《骆驼祥子》，有删改）（1）祥子与“那个姓孙的”在曹宅发生了怎样的故事？（2分）孙侦探骗祥子说需要很多钱疏通才能免去串通乱党的曹先生的罪，敲诈了祥子准备买车的钱。（2）这段文字体现了祥子怎样的品质？（1分）淳朴善良、正直、有良知。（三）临写与鉴赏。（3分）9.请仔细观察左边的字帖，从中挑选八个不同的简体汉字，将它们临写在田字格中。（1分）10.唐代张旭性格豪爽，嗜好饮酒。常在豪饮之后，挥毫落纸，笔走龙蛇，世称“张颠”。下列书法作品中属于张旭的草书的是 图。（2分）甲（一）阅读下面的唐诗，完成11~12题。（3分）春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。11.诗中“飞”字用得好，说说这个字在诗中有什么表达效果。（1分）“飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。12.前人评价说“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意关键之说？为什么？（2分）示例：“折柳”寓意惜别怀远。我同意关键之说，因为只有理解“折柳”的象征意义才能理解此诗的主题。（或：我不同意关键之说，因为即便不知道“折柳”的寓意，但最后一句直接表达诗人惜别怀远的思想感情，主旨很明确。）（二）阅读下面的文言文，完成13~16题。（10分）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修《卖油翁》）【乙】南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能浮没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以浮没矣，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。（苏轼《南方多没人》，有删改）【注释】①没人：能潜水的人。13.解释下列句子中加点字的意思。（2分）（1）无他，但手熟尔 但： （2）尔安敢轻吾射 安： （3）夫没者岂苟然哉 岂： （4）见舟而畏之 畏： 只是怎么哪里，怎么害怕14.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭吗？我射箭的技术不是很精湛吗？（2）夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。潜水的人能长时间地潜入水里，哪里是马虎草率而能这样的呢？一定是对水的活动规律有所领悟才能做到。15.甲文中体现陈尧咨的傲慢的语句是 ，表明卖油翁观点的语句是 无他，但手熟尔（或：我亦无他，惟手熟尔） 。乙文中北方之勇者“以其言试之河，未有不溺者也”的原因是 。（均用原文语句回答）（3分）汝亦知射乎？吾射不亦精乎（或：尔安敢轻吾射）生不识水（或：不学而务求道）16.结合甲、乙两文的内容分析，这两篇短文告诉了人们什么道理？（1分）示例：我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩，说明了熟能生巧的道理。（意对即可）【参考译文·乙】南方有很多会潜水的人，他们天天都生活在水边，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十五岁就能潜入水里了。潜水的人能长时间地潜入水里，哪里是马虎草率而能这样的呢？一定是对水的活动规律有所领悟才能做到。天天生活在水边，那么十五岁就能掌握它的规律；生来不识水性，那么即使到了壮年，见到了船也会害怕。所以北方的勇士，向南方会潜水的人询问以求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的话到河里试验，没有不淹死的。所以凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（9分）老 乡①我有位老乡，是一位厨师，妻子是理发师。从我认识他开始，没听到他说过太多的话，我们高谈阔论的时候，他很少插话。②他在闹市区经营一家叫“烫锅鲜”的店，材真价实，服务周到细致，生意一直很好。其间，有件事让我见识了他的不同之处。③盛夏的早晨，天灰蒙蒙的，就餐者络绎不绝。不一会儿，天空飘起了细雨，老乡赶紧把排队的食客引进店里。一阵疾风刮过，雨倾盆而下，来不及躲避的行人瞬间成了“落汤鸡”，噼啪着跑进店内，从头到脚都在淌水。顾客站在窗前向外张望，议论这不请自来的风雨。过了一会儿，雨小了些，可地势不高的街道都是水，亮汪汪的一片。这时，老乡贴心地告诉大家，将为所有人提供雨伞、雨靴，方便时送回即可，还代为打车，另赠送两张优惠券。事后还伞率在百分之九十以上，此举带来更多的顾客。我问他怎么有那么多雨伞、雨靴，他打开一扇门，雨伞、雨靴、手电、充电器、打气筒……老百姓常用的物品应有尽有。我望着老乡，他朝着我点了点头。④老乡的孩子上了初中。为了孩子上学，老乡来到了另一个城市，经营了一家美发店。由于租金问题，店子几乎每年都换一个地方，位置相对走偏，最后搬到一处小巷子里。不管怎么换，总有一群大爷大妈，按他在旧址留下的电话，人随店走。⑤一位大妈道出了心声：他们供孩子不易，硬扛守业不易，两口子做生意从不用水货材料，收费亲民。我隔一阵子就得染发，在发廊得一百多块。一样的手艺，他们言明，五十到顶。男士普通理发只收十块。口碑好的店家，值得大家寻了去。⑥孩子工作了，老乡年纪也不小了，理发店耗费精力大，老乡两口子就在街口开了个超市，虽历经大商超和电商的冲击，但生意却很好。开了两三年，曾有大型超市鼓动他加盟，但老乡拒绝了。老乡坦言：加盟费最后还是顾客买单，势必要提高商品的卖价。这几年，年轻人热衷于网购，老乡的超市设了快件代收点，给大家的生活带来更多的便利。很多年轻人取快件时顺便买些糖、饮料，或称些时令水果。尤其是老年人，他们还是习惯光顾他的店，觉得比网购心里更有底。还有的在店里叨叨话，歇歇脚，喝杯热茶。⑦他干啥啥好，经营的每个店都长盛不衰。我想，这就是老话说的“种瓜得瓜，种豆得豆”吧。（有删改）17.请从修辞的角度赏析第③段中的画线句子。（3分）运用比喻的修辞手法，将淋雨的行人比作落汤鸡，生动形象地写出了行人淋雨后的样子，为下文老乡给人们提供雨伞、雨靴埋下伏笔；推动故事情节的发展；体现了老乡的细心、周到。18.下面这段文字放在选文哪两段之间比较恰当？请说明理由。（3分）不管到哪里，老乡都要做生意，也不管做什么生意，都毫不例外地坚持自己的做法。用他的话说，三口人到哪里，家就在哪里，家在哪里，生意就做到哪里。示例一：放在③④段之间比较恰当，这段文字起到承上启下的过渡作用。示例二：放在⑥⑦段之间比较恰当，这段文字起总结作用。19.文中的老乡是一个怎样的人？请结合全文分析。（3分）示例：是个助人为乐的人，能为躲雨行人无偿提供便利；是个细心周到的人，能急人们之所急，为人们准备雨伞、雨靴；是个善于经营的人，做的每种生意都很兴隆；是个有责任感的人，孩子到哪里就陪护到哪里；是个有智慧的人，懂得尊重他人，与他人方便。（四）阅读下面的文章，完成20~23题。（10分）夏天奔跑的声音[美]雷·布拉德伯里①年迈的桑德森先生在自己的鞋店里巡视，一边轻轻触摸货架上的每一双鞋。他就像宠物店的店主，店里住着来自世界各地的动物。他关切地碰碰它们，为它们整理好鞋带，调整好鞋舌。然后，环顾四周，满意地点点头。②片刻之前，桑德森鞋店的门口还空荡荡的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低头看着自己的皮鞋，仿佛这双笨重的鞋子已经深陷水泥地里拔不出来了。道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。③“什么也别说！”桑德森先生说。④道格拉斯僵住了。⑤“我知道你想买什么。”桑德森先生说，“每天下午你都站在我橱窗的前面。你觉得我会看不到你吗？你想买的是绵白网球鞋。最后，我还敢说你想赊欠。”⑥“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比赊欠更好的办法！”他喘着气说，“在我告诉您之前，桑德森先生，您必须回答我一个小问题。您还记得自己最后一次穿运动鞋是什么时候吗，先生？”⑦桑德森先生的脸沉了下来，“哦，二十年，让我想想，三十年前吧。为什么这么问？”⑧“桑德森先生，难道您不觉得亏欠顾客吗？您至少应该试穿一下自己卖的鞋子，哪怕一分钟，不然您怎么知道穿上去什么感觉？”⑨男孩的狂热让桑德森先生有些退缩，他一只手摩挲着下巴。“这……”⑩“桑德森先生，”男孩滔滔不绝，“您卖东西给我，我也会把同样价值的东西卖给您。”⑪“这样做真的有必要吗，孩子？”桑德森先生疑惑地问。⑫“我当然希望您能试一试，先生！”⑬老人默默地坐了下来，气喘吁吁地将网球鞋套在自己狭长的脚上。顺着西裤深色的裤脚看过去，它们显得有些不伦不类。⑭桑德森先生站了起来。⑮“穿起来感觉怎么样？”男孩问道。⑯“感觉很好。”他准备坐下来。⑰“别！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，现在您能来回走两步，然后我再告诉您剩下的话吗？是这样的：我还差您一美元。不过，先生——一旦我拥有了这双鞋子，您知道会发生什么吗？”⑱“你想说什么？”⑲“我会帮您拿包裹，给您买咖啡，帮您跑邮局……每一分钟，您都会看到我从这里进进出出。感受一下这双鞋子，桑德森先生，想象它会带着我跑得多么快。感觉到里面的弹簧了吗？感觉到鞋子内部在奔跑了吗？感觉到我能够飞快地干完这些事情不让您操一点心了吗？您悠闲地待在凉爽的店里，而我在满城跑！不过，到处跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”⑳桑德森先生惊讶地站着。这番话就像汹涌的激流一样裹挟着他，他开始深陷到鞋子里。伴着从门口吹进来的微风，他轻轻摇晃起来。他像踩在草丛里，又像踩在富有弹性的黏土上。㉑店外面，几个行人正顶着大太阳走在人行道上。㉒老人和男孩彼此对视，男孩显得兴高采烈，而老人看起来如有顿悟。㉓老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。男孩穿上鞋之后站在那里，静静地等待着。㉔“这是今天下午你要为我做的一堆事情。办完这些事，我们就两清了。”㉕“谢谢您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地准备离开。㉖“等等！”老人俯身向前，“鞋子感觉如何？”㉗男孩低头看着自己的脚，它们深陷在河流中，深陷在麦田里，深陷在正将他推出城去的风中。他抬头看着老人，他的眸子在喷火。㉘“像羚羊？”老人问道，视线从男孩的脸上移到鞋上，“瞪羚[1]？”㉙男孩想了想，犹豫了一下，然后很快地点点头。几乎一瞬间，他就不见了，网球鞋的声音消失在丛林般的高温里。㉚桑德森先生站在阳光灼热的门口，侧耳倾听。很久以前，当他还是个爱做梦的男孩时，他就记住了那个声音。这些美丽的生物在蓝天下跳跃，它们穿过灌木丛，留下轻柔的奔跑回音。㉛“羚羊，”桑德森先生说，“瞪羚。”㉜他弯腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾经的两雪让鞋变得沉甸甸的。老人走出了骄阳的炙烤，脚步轻柔、淡然、缓慢……（选自《雷·布拉德伯里短篇自选集》，有删改）【注】[1]瞪羚：羚羊的一种，非常敏捷。20.梳理小说情节，将下面的图表补充完整。（2分）①道格拉斯想买网球鞋却钱不够 ②男孩打动了桑德森先生，他满足了男孩的心愿21.结合语境，分析下列句子中加点词语所表现的人物心理。（4分）（1）道格拉斯从夏日正午的艳阳下挪动身体，小心翼翼地把硬币码在柜台上。“小心翼翼”写出了男孩道格拉斯渴望买鞋，因钱不够而担心的纠结心理。（2）老人脚步轻盈地穿过店铺，走到放满鞋盒的墙边，取了一双鞋给男孩，然后又在一张纸上列了个清单。“轻盈”写出了桑德森先生试穿鞋后如有顿悟的轻松愉悦。22.小说用了不少笔墨写道格拉斯劝说桑德森先生，这对两个人物形象的塑造有什么作用？（2分）这些内容丰富了两个人物的形象，表现了道格拉斯的纯真、执着、聪慧，也表现了桑德森先生的耐心、善解人意。23.读完本文，也许你会联想到这些词语：青春活力、理解尊重、梦想追求……请结合小说内容，围绕一两个词语谈谈你对主题的理解。（2分）示例：青春活力。男孩道格拉斯为了得到渴望已久的网球鞋，用奔跑的方式为桑德森先生做事，实现了自己的愿望，体现出少年的青春活力；而桑德森先生在男孩的感染下，青春的记忆被唤醒，生命的活力被激发。小说表达了对青春活力的赞美。四、作文（40分）24.下面两道作文题，请任选一题作文。（40分）题一：你那一刻的随意馈赠，/宛如秋夜的流星，/在我生命深处点燃了烈焰。（泰戈尔《流萤集》）上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以《你的馈赠，点燃了我》为题，写一篇文章。题二：没有牵挂的人生是残缺的。在七彩的人生中，牵挂是最美的一色；在人生的五味里，牵挂是最芬芳的一味。牵挂是一份缠绵，是一份思念，是一份心灵的维系，是一份情感的交织。请以《我牵挂 》为题，写一篇文章。要求：（1）若选题一，请按要求写作。若选题二，请将题目补充完整，然后写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不得在文中泄露个人和学校的信息。（4）书写工整，字迹清楚，不少于600字。