人教部编版语文七年级下册第三单元《阅读复习》教学学案

教材册别及单元

统编教材七年级下册  第三单元

课    题

 第三单元阅读复习

课时

1课时

一、温习课标

1. 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

2.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。

3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

二、学习目标

1.了解不同叙事文体的基本特征，学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，提高整体把握文章的结构层次的能力。

2.加强文本细读，关注细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物心理，把握人物形象特点，体会平凡人物身上闪光的品格。

3.结合文体特点和作者的叙事风格，展开多种形式的诵读，加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。

小结：鉴赏现代诗的方法

三、明确复习方法：

1.从不同文体特点出发，从标题、体现作者情感变化的语句或表示时空转换的关键词语、事件、详略等角度梳理文章结构，把握作者写作思路。

2.依托文章的结构层次和整体思路，深入作品细节，从不同角度体会作品人物形象的特点，欣赏作者塑造人物的手法，领会作者对人物的情感态度。

3.本单元的每篇课文都有许多“特别”的句子，主动找，反复读，自己品。 加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。

四、概括本单元文章结构：

1、概括《阿长与<山海经>》课文整体结构、 描写阿长的事假以及概括的方法技巧。

2、概括《老王》课文整体结构、 描写老王的事件以及概括的方法技巧。

3、概括《台阶》课文整体结构、 描写父亲的事件以及概括的方法技巧。

五、概括本单元文章主要人物的形象并总结塑造人物形象的方法。

1、概括概括《阿长与<山海经>》中阿长的人物形象及写作方法。

2、概括概括《老王》中老王的人物形象及写作方法。

3、概括概括《台阶》中父亲的人物形象及写作方法。

4、概括概括《卖油翁》中陈尧咨和卖油翁的人物形象及写作方法。

五、找到本单元文章中意蕴最深刻的的句子，理解该句子的含义，体会作者感情，体会本课主题：

1、体会《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”一句的情感，把握本文主题。

2、体会《老王》中“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍” 一句的情感，把握本文主题。

3、体会《台阶》中“怎么了呢，父亲老了”一句的情感，把握本文主题。

4、体会《卖油翁》中“无他，但手熟尔” 一句的情感，把握本文主题。