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苏教版四年级下册八 确定位置教学设计
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这是一份苏教版四年级下册八 确定位置教学设计,共1页。
确定位置
教材
简析
日常生活中,人们经常要确定物体所在的位置。如果物体排列在一条直线上,往往用“第几”描述它的位置。如,从前往后数第5个,从左往右数第7个等。如果表示物体在平面上的位置,往往用两个“第几”。如电影票上的第6排第8号,图书架上的第3层第4本等。这些描述联系生活经验,十分有用,方便了表达和交流,体现了自然数有表示次序的作用。
本单元教学用“数对”确定位置,在生活经验描述位置的基础上,应用数学方法确定位置,进一步发展空间观念,培养数学思考的能力,并且渗透以后要认识的直角坐标系。
教学
目标
1.能在具体的情境中,探索的方法,说出某一物体的位置。
2.能在方格纸上用“数对”。
3.通过形式多样的方式,让学生在探索知识的过程中发展空间观念,并增强其运用所学知识解决实际问题的能力。
4.感受的丰富现实背景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。
教学
重点
难点
重点:掌握的方法,说出某一物体的位置。
难点:在方格纸上用“数对”。
教学
措施
1.在现实的情境里教学数对的知识和使用方法。
2.应用数对,在方格纸上确定点的位置。
课时安排
3课时
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