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    统编版历史七年级上册 第9课 秦统一中国课件
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    历史七年级上册第九课 秦统一中国图片课件ppt

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    这是一份历史七年级上册第九课 秦统一中国图片课件ppt,共35页。PPT课件主要包含了学习目标导航,学习目标,新课讲解,新课导入,课堂小结,课后作业,一秦灭六国,统一全国的条件,秦灭六国的过程图,秦灭六国等内容,欢迎下载使用。

    1.知道秦朝的统一,掌握秦朝建立的中央集权制度,理解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用。2.探讨秦统一的历史意义,培养分析问题的能力。3.学习识读历史地图
    公元前246年,13岁的秦王政登基称王。公元前230年,秦王发兵灭韩,拉开了10年统一战争的序幕。秦王政二十六年,灭齐,至此天下尽归于秦。秦王建立起中央集权制的庞大帝国,统一文字,统一度量衡,天下万民只有一个领袖——秦始皇。
    合作探究: 秦始皇能够灭掉东方六国,实现统一的原因有哪些?小组合作交流。
    秦王素质:秦王嬴政自身雄才大略,招募各国的人才,委以重任,并及时听取建议,积极筹划统一大计。
    民心大势:人民渴望统一,秦国的事业顺应了民心所向和历史潮流。变法的影响:经过商鞅变法,秦国实力超过东方六国,具备了统一六国的条件。
    秦统一历史意义: 结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
    秦始皇(前259年—前210年),嬴姓,赵氏,名政。秦庄襄王之子。出生于赵国都城邯郸,十三岁继承王位,三十九岁称皇帝,在位三十七年。中国历史上著名的政治家、战略家、改革家,首位完成华夏大一统的铁腕政治人物。
    课堂活动: 学生表演小品《朝会》,情景再现,感受秦朝确立中央集权制度的过程。
    问题思考:秦朝中央集权制度创建的原因有哪些?
    一是秦统一后,原先各自为政形式不能适应新的社会发展;二是为了加强对全国的统治和巩固统一。
    秦始皇创立的大一统的中央集权制度
    大权独揽 任免官员
    问题探究:试比较秦朝的郡县制与周朝分封制的不同?
    周天子在名义上是天下共主
    纵览全国的一切军政大权
    战国时,有个秦国人在国内做了一条长裙。她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子,取货时发现:竟然是超短裙!付款时裁缝又拒收她的圆形货币而要她付刀币。最后她不愿意要这条裙子了,打算退货,裁缝让她填一份文书。结果她突然发现自己变成‘文盲’了,因为文书上的文字她一个都不认识。请问:为什么会出现上述情况?
    尺寸、货币和文字的不统一,有哪些危害?
    战国时期,各国都有自己的货币,度量衡和文字。秦统一全国后,如果继续保留各诸侯国的制度,必然会给赋税的征收和贸易以及文化交流带来不便。
    文化:统一文字——小篆
    经济:(1)统一货币:秦圆形方孔“半两”铜钱
    经济:(2)统一度量衡
    度---计算物品长度的单位。秦一尺约今23.1cm量---测量物品容积的单位。秦一升约今202ml衡---测量物体轻重的单位。秦一斤约为今250g
    统一车辆和道路的宽窄,并修筑贯通全国的道路,是秦朝的陆路交通四通八达。
    沟通了湘江和漓江,便利了南北的水运交通
    军事:北击匈奴,修筑长城
    长城始建于周朝,春秋战国时期的秦、赵、燕,以后后来的秦朝、汉朝都有修建,修建长城的目的多被理解为抵御北方匈奴的侵略。
    统一文字:小篆 隶书
    1.梁启超:“天下之统一,势也。不统于秦,亦统于他国。”天下“统于秦”发生在(  ) A.公元前356年  B.公元前230年 C.公元前221年  D.公元前202年
    2.秦统一后,为维护皇权,巩固统治,加强了对官员的监察管理。其中,中央分管监察百官的是(  ) A.刺史  B.丞相 C.太尉  D.御史大夫
    3.秦朝规定的全国规范文字是( ) A.大篆B.小篆C.隶书D.楷书4.新转来的小英向同学们自我介绍说:“我的姓同中国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家的名称一样”,那么小英的姓是( ) A.夏 B.商 C.秦 D.唐
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