初中历史人教部编版七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第十课 秦末农民大起义课文配套ppt课件

这是一份初中历史人教部编版七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第十课 秦末农民大起义课文配套ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了学习目标导航，这说明了什么呢，阿房宫图，骊山陵墓，刑罚严苛，大泽乡，函谷关，斩木为兵揭竿为旗，根本原因秦的暴政，启示得民心者得天下等内容，欢迎下载使用。

1.了解和掌握秦朝暴政的主要表现。2.了解陈胜、吴广起义过程以及秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。3.通过对秦末农民起义爆发原因的探究，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力；引导学生思考秦亡前后，项羽、历史问题的能力。
我们学习了解了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的建立，而这个国家的缔造者便是“千古一帝”——秦始皇。为了巩固统治，秦始皇采取了一系列措施，有政治的、经济的，也有思想文化的。请同学回答一下有哪些具体措施?
一：我国境内的早期人类
材料一：秦朝的赋税，主要有田租、口赋、杂赋三种。这些赋税加在一起，要占到农民收获物的三分之二。材料二：秦朝法律规定，男子17岁需要到官府登记户籍，从此开始服徭役，直到60岁才能免除。据估计，当时全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人。
繁重的赋税、徭役、兵役等。
材料一：秦简记载，五人共同行盗，即使只抢一钱，每个参与者都要断左足，平民偷东西不到一钱，罚劳役30天。当时在秦国市场上，有这样一种奇怪的现象：鞋子没人买，拐杖却是抢手货。
严苛的刑法(连坐、族诛、肉刑、车裂、腰斩、活埋等)
（1）秦始皇为什么要焚书坑儒?（2）焚书坑儒带来了什么样的危害?（3）焚书坑儒给我们什么启示?
学生自主学习：阅读教材，完成下列问题。（1）找出陈胜、吴广起义的时间、地点、经过、政权、结果。（2）是谁的起义军在哪次战役中击败了秦军主力?（3）秦朝的残暴统治最终是被谁推翻的？
大泽乡起义→攻县城→占领陈，建政权→挺进关中→秦二世反扑→陈胜、吴广被害
壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？
想一想下面两个成语从何而来？
得民心者得天下失民心者失天下
陈胜、吴广起义为什么能得到各地农民的响应?说明了什么问题?
　 如果陈胜、吴广在前行渔阳戍边的途中没遇雨，秦末的农民起义还会爆发吗?为什么?
项羽为什么能在巨鹿之战中以少胜多，大败秦军?
当时项羽在军事上处于绝对劣势，按常规战法，很难取利。项羽采取这种做法，破釜沉舟，激发了将士们的斗志，要么前进，要么战死疆场，没有任何退路。破釜沉舟并不违背兵法，兵书上就有“置于死地而后生”的说法。项羽在特殊情况下，运用这种特殊做法，应该说是高明的。
　 刘邦、项羽先后领导了秦末农民起义和楚汉之争。这两次战争的性质是否相同?为什么?
封建地主阶级内部的争权夺利斗争
　 刘邦、项羽先后领导了秦末农民起义和楚汉之争。最后以刘邦的胜利结束给我们什么启示?
进驻咸阳，废除秦法，“约法三章”，得民心
进入咸阳，放纵部下烧杀抢掠，失民心
刚愎自用，众叛亲离，实力削弱
陈胜、吴广起义及楚汉之争
刘邦、项羽先后领导了秦末农民起义和楚汉之争。这两次战争的性质是否相同?为什么?
封建统治阶级内部争权夺利斗争
1. “阿房，阿房，亡始皇”的童谣说明了(　　) A．秦始皇死后将葬在阿房宫内 B．秦朝刑法残酷，社会混乱 C．阿房将发生灭亡秦朝的起义 D．秦朝滥用民力，百姓怨声载道
2.秦简记载：“五人行盗，赃物在一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻涂墨，判为刑徒。”这一记载说明了(　　) A．秦朝的赋税很沉重 B．秦朝的法律很严苛 C．秦朝的偷盗很猖獗 D．秦朝的徭役很繁重
3.中国历史上，成功的农民起义都有唤起民众的响亮口号，起到激励人们斗志的作用。下列哪一口号最有可能是陈胜吴广起义提出的（ ）A．杀人者死，作人及盗抵 B“王侯将相，宁有种乎？”C．知彼知己者，百战不殆 D“福兮，祸之所伏”4.秦末农民起义出现多支起义军，最后推翻秦朝统治的是( )A陈胜、吴广领导的农民军 B项羽领导的农民军C刘邦领导的农民军 D刘邦、项羽领导的农民军