初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第三节 大自然中的二氧化碳教学演示课件ppt

这是一份初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第三节 大自然中的二氧化碳教学演示课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了物理性质，能溶于水，密度比空气大，问题猜想，实验探究，纸花不变红，纸花变红，水不能使紫色石蕊变红，拓展探究1，拓展探究2等内容，欢迎下载使用。

探究CO2的化学性质：实验（一）
二氧化碳通入紫色的石蕊试液
问题：是什么物质使石蕊变红？ 请你猜猜？
2）可能是水（H2O）？
3）可能是CO2和 H2O反应生成的新物质？
[信息]石蕊是一种色素，遇酸性溶液变为红色
取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按下图进行四个实验。观察各个实验的现象并探究、解释其原理。
CO2也不能使紫色石蕊变红
CO2与水作用后能使紫色石蕊变红
酸性溶液能使紫色石蕊变红
（1）CO2与水作用后生成了酸，酸使石蕊变红！
（2）碳酸不稳定受热分解成CO2和H2O
（实验二）观察讨论思考
在生物的学习当中我们已经了解了二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊，以此来检验二氧化碳的存在，这是为什么呢？有什么新物质产生？下面请同学们做一个实验观察讨论思考得出结论。其反应的原理：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O常用来检验二氧化碳的存在
你观察到什么现象？ 实验说明二氧化碳具有什么性质？这是否就是二氧化碳可用于灭火的原因？
物理性质：无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。化学性质：CO2跟水反应生成碳酸，(碳酸不稳定易分解)CO2跟Ca(OH)2反应生成碳酸钙和水。CO2不能燃烧、不支持燃烧。CO2不供给呼吸
问题:为什么会发生这种事故？怎样避免这种不幸的产生?
C+O2Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
在农村为了使用石灰浆[Ca(OH)2] 抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个炭火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿?墙反而变白了？
两瓶失去标签的气体只知一瓶是N2，一瓶是CO2，用什么方法将它们鉴别开来？（答案）
分别向两个集气瓶中倒入澄清的石灰水并震荡，能使石灰水变浑浊的气体是CO2，剩下的一瓶气体是N2
1.将盛满某气体的试管倒插入盛水的烧杯中，最后试管内水面上升最高的是　　　　　　Ａ．Ｈ2　　 Ｂ．Ｏ2　　 Ｃ．CO2　　　Ｄ．N2
2.二氧化碳使紫色石蕊试液变红的根本原因是A．二氧化碳能溶于水 B．二氧化碳比空气重C．二氧化碳跟水反应生成了碳酸 D．二氧化碳跟石蕊试液发生了化学反应
1、阅读理解课本144页溶洞的形成。2、在网上搜索一下，在生产生活中CO2有哪些用途？3、课本145页“挑战自我”第2题