初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第三节 大自然中的二氧化碳教学设计

这是一份初中化学鲁教版 (五四制)八年级全册第三节 大自然中的二氧化碳教学设计，共5页。

1、联系自然界的生命活动，认识二氧化碳对大自然的重要性。
2、通过观察人的呼吸运动和相应的实验设计，能够归纳总结出二氧化碳的物理性质。
3、通过探究实验的设计及对实验现象的观察分析，归纳总结二氧化碳的化学性质并学会对CO2的鉴定方法。
4、通过二氧化碳的性质的学习，认识到环保对人类生存的重要性，激发从平凡的事物中发现问题以求甚解的良好的学习品质。
二、重 点：CO2的化学性质
三、难 点：二氧化碳与水的反应实质的探究、与石灰水的反应的原理。
四、教学过程
[导入]:学生做一个呼吸运动,吸一口气再呼出。
[教师提问]：吸进的是什么气体，呼出的是什么气体？同学们对二氧化碳了解多少？
[学生活动]：学生回答（各种答案）
[教师活动]：导出二氧化碳的性质
[板书]：一. 二氧化碳的物理性质
[学生实验]:把水倒入盛有二氧化碳的矿泉水瓶中观察现象归纳总结.
[教师实验]:把二氧化碳倒入两个平衡的塑料袋中。学生观察现象。
归纳总结二氧化碳的物理性质：
[讲解]：二氧化碳的化学性质。
[板书]：二. 二氧化碳的化学性质
[提出问题]：由上面的实验探究我们得知CO2也能溶于水，那么它溶于水时究竟有没有发生化学变化呢？
探究实验一： 用一支滴管取3-4滴紫色的石蕊试液，把上面变瘪的软塑料瓶中的水倒入试管中振荡。
观察现象：试管中的溶液变红
请你猜想：是什么物质使紫色石蕊变红呢？
学生猜想：猜想一 是瓶内的水
猜想二 是瓶内的二氧化碳气体
猜想三 是瓶内的二氧化碳与水反应的生成物
实验探究验证你的猜想：
取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化。然后将第四朵纸花取出，小心烘烤，观察现象：
讨论分析： 二氧化碳与水反应生成了一种酸使石蕊变红
探究实验： 将第四朵纸花取出小心烘烤， 你观察到的现象是什么？
我观察到的现象是： 红色纸花又逐渐变成紫色
试试看： 你能写出上述反应的化学方程式吗？
与水反应生成碳酸 CO2 + H2O ==== H2CO3
碳酸不稳定易分解 H2CO3 ==== H2O + CO2↑
［讲述］夏天喝的饮料中，有很多都是碳酸型饮料，原来它们都是在加工过程
通入了较多的二氧化碳，使其中产生了碳酸的缘故，而喝汽水时人会
打嗝，除与温度升高时二氧化碳溶解量减少有关外，还与碳酸受热不
稳定，易分解有关。
[板书]：1、二氧化碳跟水反应生成碳酸。
提出生物课中的实验,向澄清的石灰水中吹气，检验吹出气体的成分．
[提问]：浑浊什么物质？
[学生活动]：向澄清的石灰水中吹入二氧化碳，观察实验现象。
[教师活动]：写出二氧化碳跟氢氧化钙反应的化学方程式，指出这个反应也是鉴定二氧化碳气体的重要反应。
[板书]：2. 二氧化碳与石灰水的反应
CO2 + Ca(OH)2 === CaCO3↓ + H2O(用来鉴别CO2)
[目的意图]：使学生了解CO2和Ca(OH)2的化学反应及其在实际生活中的具体运用，使理论紧密联系实际。
［演示实验］CO2使烧杯内阶梯上蜡烛火焰熄灭。
［提问］１、蜡烛熄灭说明什么问题？（二氧化碳不能燃烧，也不支
持燃烧）
２、为什么下层蜡烛先熄灭？（二氧化碳密度大于空气）
[学生活动]：观察实验现象，讨论教师提出的问题。
[板书]：3、既不能燃烧，也不支持燃烧（二氧化碳的密度比空气大）
[动画]：意大利的“死狗洞”
根据学生课前查找有关二氧化碳的资料。
(1)二氧化碳是否有毒？
(2)狗为什么会死亡而人没问题?
[板书]：4. 二氧化碳不供给呼吸(密度比空气大)
[教师活动]：提问学生本节课的收获，利用所学知识解决问题。
[解决问题] ：1、动画菜窖中发生的不幸。
[提问]:为什么?怎么预防？
2、在农村为了使用石灰浆[Ca(OH)2] 抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个炭火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿?墙反而变白了？
3、两瓶失去标签的气体只知一瓶是N2，一瓶是CO2，用什么方法将它们鉴别开来？（答案）
4、将盛满某气体的试管倒插入盛水的烧杯中，最后试管内水面上升最高的是
Ａ．Ｈ2 Ｂ．Ｏ2 Ｃ．CO2 Ｄ．N2
五、作业：1、阅读理解课本144页溶洞的形成。
2、在网上搜索一下，在生产生活中CO2有哪些用途？
3、课本145页“挑战自我”第2题
六、板书设计：
二氧化碳的性质
一、二氧化碳的物理性质
1.无色.无味的气体
2.比空气的密度大(1.977克/升)
3.能溶于水(1:1)
4.有三态变化:
二、二氧化碳的化学性质
1、无毒，但不能供给呼吸。
2. 既不能燃烧，也不能支持燃烧,可以灭火。
3、与水的反应。
CO2 + H2O==== H2CO3（碳酸不稳定易分解）
H2CO3 ===== H2O + CO2
4、与石灰水反应生成白色沉淀CaCO3。
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O
二氧化碳
氧气
色、味、态
无色、无味的气体
无色、无味的气体
密度
比空气大
比空气略大
溶解性
能溶于水
不易溶于水

（Ⅰ）
（ Ⅱ）
（Ⅲ）
（Ⅳ）
现象
纸花变红
纸花不变色
纸花不变色
纸花变红
结论分析
醋酸使石蕊变红
水不能使石蕊变红
CO2不能使石蕊变红
CO2跟水生成的新物质是谁变红