人教部编版二年级下册3 做个“开心果”教案设计

这是一份人教部编版二年级下册3 做个“开心果”教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学课时，教学过程，设计意图，实践作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.引导学生有意识地将自己与身边人的生活结合起来，培养关心身边人与事的敏感性与习惯。
2.知道在特定的生活环境中，哪些是让人开心的、适宜的言行。
3.力所能及地为身边人的生活增加一份快乐色彩，成为身边人的“开心果”。
【教学重难点】
教学重点：让学生实现由“自己快乐”向“让他人也快乐”的转变，使学生真正成长为大家生活中的“开心果”，成长为负责任、有爱心的儿童。
教学难点：引导学生通过对话、交流，选择适当的、对方愿意接受的方式表达自己的关心，真正给他人带来温暖与快乐。
【教学准备】
教师：多媒体课件、视频。
学生：预习新课，准备“开心果”的故事。
【教学课时】2
【教学过程】
第一课时 这里有个“开心果”
活动一 我是小组“开心果”
1.课件出示“开心果”图片，同学们，看看图片，这是什么东西呀？让我们一起说出它的名字。
2.“开心果”啊，不仅是美味的零食，也能是给生活带来快乐的“调味剂”，那你们想不想做一个“开心果，”为身边的人带来快乐呢？
3.我们不仅要让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”，那谁是我们小组的“开心果，”总是给大家带来快乐呢？（5分钟讨论时间）
谁来和我们分享他的“开心果”经历呢？（板书：我是小组“开心果”）
（1）每次看到组里同学不开心的时候，我都会主动过去和他聊天，给他讲笑话……
（2）每当我有困难时，总是会得到ΧΧ同学的热心帮助……
同学们说得真好。这些同学在班内关心帮助同学，给同学带去了快乐，老师希望你们永远做个“开心果”，把快乐带给大家。
【设计意图】课件出示“开心果”图片，让让学生领会，这里的“开心果”是指给大家带来快乐的人，激发学生的兴趣，然后学生之间相互交流，找出小组里的“开心果”，学会寻找、发现身边的“开心果”，感受同学之前相互带来的快乐。
活动二 我是家里“开心果”
1.多媒体播放视频《小猪佩奇》片段，同学们，视频中的小猪佩奇一家人笑得真开心啊！那他们的快乐都是谁带来的啊？
2.是呀，他们的快乐都是家人之间相互带来的呢，他们都是家里的“开心果”呢，那你是不是家里的“开心果”呢？请你来分享分享你的趣事吧！（板书：我是家里“开心果”）
（1）妈妈听到我唱歌，就会乐呵呵……
（2）爷爷每次看到我认真写作业、读书时都会很开心……
【设计意图】多媒体播放动画片《小猪佩奇》片段，激发起学生的兴趣，引导学生发现谁是家里的“开心果”，学会用自己的方式给家人带来快乐。
【实践作业】
做一件能为家人带来快乐的事情。
【板书设计】
3 做个“开心果”
我是小组“开心果”
我是家里“开心果”
第二课时 这时我要怎么办
活动一 我要怎么办？
1.课件出示教材第5页情景图，同学们，当你遇到图上这种情况，作为“开心果”会怎么做呢？（板书：我会怎么做）
2.孩子们，你们的做法非常正确。我希望你们能够按照自己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。
【设计意图】通过多媒体出示图片展示各种不同的情况，引导学生留心观察身边的人和事，做生活中的有心人，发现身边人的需要和困难，主动提供关心与帮助，通过想出不同办法找到解决方案，在此过程中体会帮助别人的乐趣，使自己成长为心中有他人的人。
活动二 我会观察
1.课件出示情景图：(扫地的妈妈咳嗽；唉声叹气的爸爸；发怒的爷爷；哭泣的小妹妹）请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况。
2.学生讨论交流。
3.师：你们怎么判断出来的？当你们遇到这样的情况时，你们会怎样呢？（板书：我会观察）
运用：（1）通过观察动作，我发现……，然后我会……
（2）通过观察表情，我发现……，然后我会……
小结：同学们说得很好。我希望你们以后遇到类似的情况时，能够及时给他人带去快乐，做个“开心果”。
【设计意图】多媒体展示图片，引导学生在观察到他人行为举止和情绪情感方面的特殊状况后，能够采取适当的行动，做个有爱心的、温暖的“开心果”，并且学会用自己的方式给别人带来快乐。
【板书设计】
3 做个“开心果”
我会怎么做
我会观察