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    Unit 2 How do you come to school Grammar time 教案01
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    小学英语牛津译林版五年级下册Unit 2 How do you come to school?教案设计

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    这是一份小学英语牛津译林版五年级下册Unit 2 How do you come to school?教案设计,共3页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重点,教学难点,教学准备,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    一、教学内容
    Unit 2 Hw d yu cme t schl? (Grammar time)
    二、教学目标
    1. 能听懂、会说、会读、会写词汇far frm, ship, ride, near, by, bus, n ft, metr, taxi, bike, plane, train
    2. 能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Where in/n/near/far frm... Hw t schl? t schl...
    3. 能运用所学句型对居住地以及交通方式进行问答和表述。
    4. 培养“绿色出行”的环保意识。
    三、教学重点
    1. 能听懂、会说、会读、会写Stry time词汇;
    2. 能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语Where in/n/near/far frm... Hw t schl? t schl...
    四、教学难点
    1. 能听懂、会说、会读、会写句型和日常用语;
    2. 句型中涉及第三人称单数主语的正确表述。
    五、教学准备
    教学准备:光盘,PPT,板书, 《补充习题》五下录音。
    六、教学过程
    Step 1: Warm-up
    T: Gd mrning, bys and girls.
    S: Gd mrning, …
    T: Tday, we’ll learn Grammar time in Unit 2. Here are the learning aims.
    2. Enjy a sng
    T: Nw, let’s enjy a nice sng The wheels n the bus.
    (学习单词wheel,复习单词twn)
    Step 2: Presentatin and practice
    1. Think and guess
    (1) T: Let’s play a game. Please think and guess what transprt it is. The first ne is a public transprt. It can carry many peple and it ges n rad.
    S: It’s a bus.
    T: Yes. I say “I take a bus t schl.” Can yu say it in anther way?
    S: I g t schl by bus.
    (2) T: Next, it has fur wheels. Smene drives it. It can carry fur peple at mst and we need t pay.
    S: It’s a taxi. (新授taxi, by taxi)
    T: Yu’re right. “ We take a taxi t the cinema.” Can yu say it in anther way?
    S: We g t the cinema by taxi.
    (3) T: It’s very lng, and it ges undergrund.
    S: It’s a metr. (新授metr,by metr)
    T: Yes. I say “They take a metr t the library.” Try t say it anther way.
    S: They g t the library by metr.
    (同法学习其他交通工具)5
    2. Review and retell Stry time
    T: Let’s review the dialgue in Stry time. Chse ne way t read Stry time.
    T: Nw let’s talk abut the characters in Stry time. Yu may ask questins with “where” and “hw”. (PPT呈现提示句型,学生两人一组进行操练)
    T: Nw, can yu retell the stry in yur wn wrds? Here’s a frm t help yu. Let’s have a try.
    3. Think and write
    T: Nw, we want t knw smething abut yu and yur parents. S I can ask “Where d yu live?”, “Hw d yu cme t schl?” and “Hw d yur parents g t wrk?” (学生两人一组问答)
    T: Nw, please finish the first half f the infrmatin card n page 25 and share with yur partner.
    4. Think and discuss
    T: Nw, let’s think and discuss what questin wrds we can use when we want t knw the places peple live in and their means f transprt.
    S: Where and hw.
    T: Hw d yu answer “Where ”
    in/n/near/far frm...
    T: Hw d yu answer “Hw t schl?”
    S: t schl ft.
    5. Summary
    T: Yes, I think yu knw these sentence patterns well and can use them nw. Let’s summarize the grammar. Let’s read the mdel sentences.
    Step 3: Cnslidatin
    1. Listen and circle
    T: Nw, let’s d sme listening exercises t cnslidate the knwledge we’ve learned. First, listen t the tape and circle the right picture. (教师播放《补充习题》相应部分的磁带录音。)
    2. Listen and match
    T: Next, please listen t the tape carefully and d the match. (教师播放《补充习题》相应部分的磁带录音。)
    3. Wrk in pairs
    T: Nw, please ask and answer with yur partner accrding t the infrmatin in this picture.
    Step 4: Hmewrk
    1. Try t retell Stry time in yur studying grup.
    2. Make an infrmatin card fr yur family.
    Step 5: Shw n the blackbard
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