英语四年级上册Unit 6 Meet my family! Part A教学设计及反思

这是一份英语四年级上册Unit 6 Meet my family! Part A教学设计及反思，共3页。

教学内容
教学目标
（一）语言知识目标
1. 学生能够感知并归纳元音字母a, e, i, , u在开音节及闭音节中的发音规则。
2. 学生能够读出符合a, e, i, , u发音规则的单词。
（二）思维能力目标
1. 学生能够根据单词的读音，拼写出符合发音规则的单词。
（三）学习能力目标
1. 学生通过chant等活动，拼读出符合发音规则的单词。
2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
（四）文化品格目标
1. 利用不同的语境，增强文化素养和与他人交往的能力。
教学过程
Step 1: Review
1. Greetings.
2. Review
T: Let’s read and cmpare these wrds belw.
1）字母a的长元音与短元音
a短元音/æ/，例词有: cat, bag, dad, hand
a长元音/ei/, 例词有: cake, face, name, make
2）字母e的长元音与短元音
e短元音/e/，例词有: ten, pen, leg, red
e长元音/i:/, 例词有: me, he, she, we
3）字母i的长元音与短元音
i短元音/i/，例词有: big, pig, six, milk
i长元音/ai/, 例词有: kite, five, rice, like, nine
4）字母的长元音与短元音
短元音/ɒ/，例词有: dg, bx, range, bdy
长元音/əu/, 例词有: nse, nte, Cke, Mr Jnes
5）字母u的长元音与短元音
u短元音/ʌ/，例词有: fun, run, duck, under
u长元音/ju:/, 例词有: use, cute, excuse
(复习并比对一下元音的长短音的区别，用图片，音标，及拼写，让学生再回顾一下之前学过的知识点。图片大部分都是来自于课本里的彩图，更加有助于学生的回忆)
Step 2: Read, listen and circle
1. Let’s read
T: Accrding t the rules fr spelling and prnunciatins fr wrds. Let’s try t read these wrds tgether.
T: Lk at the bk, befre listening, let’s read them ne by ne.
(进行复习之后，让学生来大胆读读看这三组词汇，听力前让学生对每个单词的发音有个大概的了解)
2.Let’s listen and circle
T: Let’s listen t the tape and circle the crrect wrds yu hear.
(听录音，把你所听到的正确的单词圈出来。)
Step 3: Let’s chant
Let’s talk
T: Lk at the picture, wh is he?
Ss: He is a cat.
T: Yes, and he is cute.
T: Lk at his hands, what’s in his hands?
S1: A cake.
S2: A cup.
S3: A cup f milk.
T: That’s right. He’s gt a cake and a cup f milk.
(看图片，并提问，让学生来说出今天的目标词汇等。把符合发音规律的用红色的字体标出，方便学生能够看着，准确发出其读音)
T: Lk at this cake, what’s n the cake?
T: It’s a rse. It’s beautiful. It’s red.
(让学生接着观察图片，其中蛋糕上的rse，并引出red这个词汇)
T: Let’s enjy the cake. Cut the cake. Give me the cake. We like it.
(接着cake的话题，引出cut, like, cake, me等词汇，可以加入一些适当的肢体动作)
Listen and chant
T: Listen t the tape and let’s fllw it. Chant with the tape.
(跟着听力材料一起有节拍地chant，可以让学生多听几遍)
Watch and chant
T: Nw let’s watch the vide and chant with the vide.
(看视频，跟着视频一起有节拍地chant）
Chant by yurself
T: This time let’s chant by yurself, lk at these wrds. Read them carefully.
(等熟练了之后，可以让学生脱离chant材料，有节拍地读下来，注意每个单词的发音。)
Grup and write
在单词归类之前，让学生把每组的音标先写在对应的栏中，帮助他们更好地分辩发音。
Step 4: Hmewrk
Let’s spell
学生能够根据a, e, i, , u, a-e, i-e, -e, u-e,-e的发音规则读出单词。
学生能够通过对比a, e, i, , u的长、短音，听录音选词，强化已学的发音规则。
学生能够跟读歌谣，在有节奏的chant中强化学习上述发音规则。
按照示范例词的提示，学生能够从chant中找出符合上述发音规则的单词。
Grup 1 Grup 2 Grup 3
me / he had / hid use / us
men / fan make / Mike case / cat
rice /face ht / nse man / mum