小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 6 Meet my family! Part A优质ppt课件

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这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 6 Meet my family! Part A优质ppt课件，文件包含Unit6PartALetstalkLet’scount课件pptx、Unit6PartALetstalkLet’scount教案docx、Letstalkwav、butwav、littlewav、peoplewav、puppywav、Letstalkmp4、OneLittleFingermp4、songmp4等10份课件配套教学资源，其中PPT共26页，欢迎下载使用。

Unit 6 Meet my family! 教案

第二课时

（Part A Let’s talk & Let’s count）

教学目标	1. 知识目标：能够听、说单词people，but，little和puppy；能运用句型“—How many...are there...? —...”问答物品或人物的数量；能在Let’s count部分做替换练习。 2. 能力目标：能灵活问答物品或人物的数量。 3. 情感目标：注重培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。
教学重点	能在情景中运用句型“How many…are there…?”
教学难点	掌握句型“—My family has six people. —But that’s only five.” 的含义及用法。
教学准备	课件；人物头饰

教学过程		批注
Step 1 Warm-up & Revision		歌曲导入渲染英语学习气氛，为新教学的内容做铺垫。
Revision. 1. 教师播放歌曲《One Little Finger》，学生跟唱，复习数字。 2. 利用课件展示20以内的数字，学生开火车朗读。
Step 2 Presentation & Practice		通过反复的语言输入与输出，加深学生对单词的认知。
Lead in. 课件出示Let’s talk部分的第一幅图片，教师介绍故事背景：Look! They are our friends. They are Chen Jie and Amy. Today, Chen Jie’s at Amy’s home. They are looking at a photo album. Guess, what are they talking about? Family or friend? Let’s talk. （1）教师播放Let’s talk部分的录音，整体听录音并回答：They are talking about their family. （2）教师播放Let’s talk的动画视频，并提问： How many people are there in Chen Jie’s family? (Three.) How many people are there in Amy’s family? (Six.) （3）Listen and fill in the blanks. 课件出示Let’s talk的部分图片和内容，教师播放该部分的录音，询问Amy和Chen Jie的家里分别有哪些家庭成员，完成对话中缺失的部分。（4）学习新单词people、but、little和puppy。 T：Amy’s family has six people. （教师重点教学people是集体名词，单数形式表示复数意义。） Ss：Dad, mum, sister, baby brother and Amy. T：But that’s only five. Why? （教师重点教学but表示转折意义。） T：And her little puppy! （出示puppy 图片并教育西方国家视宠物为家庭成员。）（5）Listen and imitate. 再放录音，让学生跟读并模仿课文。（6）小组分角色朗读。给课件中的人物配音，并戴上人物头饰，表演对话。 3. Language points. （1）询问并回答某处人或物的数量的句型。问：How many+复数名词+are there+表示位置的介词短语? 答：基数词. （2）介绍家中有几位家庭成员的句型。 My family has +数字+ people.
Step 3 Consolidation & Extension		问卷活动的设置，实现了从语言学习到语言运用的跨跃。
Let’s count. 教师出示Let's count部分的图片，问：How many apples are there on the tree? 引导学生回答。然后看书中的练习，根据图片，学生们两人一组作问答练习。 Let’s survey. 学生六人一组，其中一人为调查员，通过询问其他五名学生的家庭成员情况，记录被调查学生的名字和他/她的家庭成员的人数。示例：S1：How many people are there in your family? S2：Six. S1：How many people are there in your family? S3：… Introduce your family. 派学生代表上台来介绍自己的家庭成员情况。示例：This is my family. There are … people in my family. My parents, … and me. I love my family. 练习巩固。
Step 4 Summary & Homework
Summary：本节课重点句型（1）询问并回答某处人或物的数量的句型。问：How many+复数名词+are there+表示位置的介词短语? 答：基数词. （2）介绍家中有几位家庭成员的句型。 My family has +数字+ people. Homework. （1）熟读并背诵本课时课文。（2）完成本课时配套练习。
板书设计	Unit 6 Meet my family! 第二课时 —How many people are there in your family? —Three. —My family has six people. —But that’s only five.
教学反思	本课时学习情景对话及句型：How many …are there in your family?由于该句型孩子第一次接触，我注意在情境中引导孩子理解句子的含义，并指导孩子初步地模仿、运用。在巩固操练环节，我给孩子创设了一些真实的任务情景如调查问卷，让孩子在活动中运用语言，提高语言的实际运用能力。