人教部编版五年级下册村晚优秀作业课件ppt

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文化自信：提升学生对诗歌的解析能力，并发展对诗歌的喜爱之情。语言运用：能解释诗句中的词语，再说说诗句的意思；想象并写出《村晚》所描绘的景象。思维能力：凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景。审美创造：感受古诗文字和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。
指导朗读，结合古诗的阅读方法，理解《村晚》的意境。 体会诗中儿童的田园生活。
反复诵读，结合诗句想象画面。感受诗中乐趣，体会诗人表达的情感。
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◎体会课文表达的思想感情。◎把一件事的重点部分写具体。
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村 晚 [宋] 雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
雷震，南宋，生平不详。宋度宗咸淳元年(1265)进士。
圈画出诗中描写的景物，说说描绘出一幅怎样的画面。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
从哪些词可以感受到牧童的顽皮悠闲？
作者的感慨：__________________
读诗句，你仿佛看到了什么画面？
作者的感慨：_________________________
牧童的生活多么悠闲自在！
你眼前看到了怎样的画面，体会乐趣。
这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
根据古诗《稚子弄冰》内容，改写短文，如下：
1.描写了农家稚子的童真童趣；2.通过一件事来表现孩子的可爱形象；3.体现了作者对儿童的喜爱和对田园生活 的向往之情。
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对儿童的喜爱和对田园生活的向往
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
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本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
1.收集关于描写田园风光的诗。2.选择一首诗改写成短文。
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