人教版 (2019)选择性必修1第3章 体液调节第3节 体液调节与神经调节的关系精品ppt课件

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第3节 水和无机盐平衡的调节（第2课时）1.如图是甲状腺激素分泌调控模式图，图中字母表示腺体、“＋”表示促进、“－”表示抑制、数字表示过程，下列叙述正确的是（　　）A.代表分级调节的是①②过程B.代表反馈调节的是①④过程C.a既具有神经调节功能，又具有内分泌功能D.c产生的激素可直接影响神经系统的发育2.下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是（　　）A.激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞B.乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息C.酶和激素都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素D.激素弥散在全身的体液中，可直接参与靶细胞的新陈代谢过程3.研究发现，当动物体内脂肪储量过高时，脂肪细胞会分泌脂瘦素（一种蛋白质类激素）进入血液，调节下丘脑的摄食中枢，从而减少摄食，以利于消耗多余脂肪。下列相关推测正确的是（　　）A.脂肪细胞通过主动运输分泌脂瘦素B.脂瘦素在血液中含量很低，但能发挥显著的催化作用C.脂瘦素含量与脂肪含量之间有负反馈调节D.脂瘦素与胰岛素在脂肪代谢中存在协同作用4.肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素受垂体、下丘脑的分级调节，该过程与甲状腺激素的分级调节相似。下列叙述错误的是（　　）A.肾上腺素的分泌不存在上述的分级调节机制B.垂体细胞和下丘脑细胞存在肾上腺皮质激素的受体C.肾上腺皮质激素增多时可能会通过负反馈抑制垂体、下丘脑相应的分泌活动D.下丘脑—垂体—肾上腺皮质分级调节轴中，下丘脑作为神经中枢直接调节垂体的分泌活动5.如图表示人和高等动物体内的三种调节方式，有关各图的举例分析，错误的是（　　）6.应激反应是机体在受到各种应激原（引起应激反应的因素）刺激时所产生的一种非特异性反应，如图是机体应激反应中的部分生理过程。下列叙述错误的是（　　）A.糖皮质激素的靶器官有肝脏、下丘脑、垂体等B.通过惊吓刺激能反映出糖皮质激素可以促进胰高血糖素的分泌C.据图分析可知，肾上腺素分泌的调节方式与糖皮质激素的不同D.人体调节血糖过程中，肾上腺素和糖皮质激素与胰高血糖素都有协同作用7.下列有关激素调节特点的叙述，错误的是（　　）A.激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就失活了B.内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞C.正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡D.激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用8.下列关于激素、酶和神经递质的叙述，正确的是（　　）A.激素、酶和神经递质都是有机物B.激素弥散在全身的体液中，激素和酶发挥作用后，即失活C.激素和神经递质都是信息分子，都可以与特定分子结合后起到传递信息的作用D.激素的受体仅分布于细胞内，神经递质的受体仅分布于细胞膜上9.如图为某激素分泌的调节过程，下列说法错误的是（　　）A.能体现分级调节过程的是①→②→③B.④⑤的作用体现了反馈调节C.图示中的腺体可表示甲状腺、性腺、肾上腺D.若腺体为甲状腺，则①②同时作用于腺体，对腺体产生促进作用10.炎症可引起甲状腺细胞膜通透性改变，甲状腺激素大量释放进入血液，使患者产生甲状腺功能亢进的症状，称为“炎性甲亢”。下表为某炎性甲亢患者的部分化验结果，相关叙述错误的是（　　）A.表格中数据可通过抽血化验得到B.表格中的X值应低于参考值C.该患者表现为体温升高、情绪低落等症状D.垂体分泌过于旺盛的人也会出现“炎性甲亢”的症状11.甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，下表为给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素（TRH）前30 min和后30 min每人的促甲状腺激素（TSH）浓度，下列有关分析正确的是（　　）A.TSH的靶细胞可以是下丘脑、甲状腺细胞和肌肉细胞B.甲注射TRH后，TSH浓度增高是反馈调节的结果C.乙发生病变的部位可能是垂体D.甲、乙两人注射TRH前的耗氧量比正常人高12.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的作用机制如图所示。下列相关叙述错误的是（　　）A.促甲状腺激素释放激素调节激素X的合成、加工和释放B.糖基化过程发生在内质网或高尔基体C.激素X的分泌受到负反馈调节D.激素X作用的靶细胞是垂体细胞13.甲、乙、丙三个病人均表现为低甲状腺激素（TH）症状，医生给这三个病人静脉注射促甲状腺激素释放激素（TRH），注射前30 min和注射后30 min分别检验每个人的促甲状腺激素（TSH）浓度水平，并与健康人体的相关数据进行比对，结果如图。下列有关叙述错误的是（　　）A.TRH、TSH和TH的靶细胞分别是垂体、甲状腺、几乎全身细胞 B.病人甲可能是垂体功能缺陷，病人乙可能是下丘脑功能缺陷 C.体内TH过少，致使垂体产生大量TSH，这种调节属于反馈调节 D.根据检验结果推断，注射TRH或TSH不能提升病人丙的TH水平14.春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。光照调节鸟类繁殖活动的图解如下：请回答：（1）通过对图解分析，鸟类的繁殖活动是通过机体的　　　　　　和体液调节两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋、又能分泌激素的细胞位于　　　　（填“下丘脑”“垂体”或“性腺”）。 （2）上面图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是　　　　　　、　　　　　　　　和　　　　。C进入血液后，通过　　　　作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。 （3）据图判断，若要验证B的生理作用，　　　　（填“能”或“不能”）用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 15.如图为人和高等动物体内甲状腺激素的分级调节示意图，A、B、C是参与分级调节的三种结构，a、b、c是三种结构分泌的相应激素。据图回答下列问题：（1）结构A的名称是　　　　　，激素c的名称是　　　　　　　　　　　　。 （2）已知在寒冷环境中，甲状腺激素分泌增加，机体产热增加。从温暖环境中突然进入寒冷环境中，体内最先增加的激素是　　　　（填字母）。a、b、c三种激素中，在人体内作用范围最广的激素是　　　　（填字母）。切除甲状腺的个体，体内含量明显高于正常个体的激素是　　　　（填字母），这说明甲状腺激素分泌的调节是一种　　　　调节。 （3）如果b含量过多，会对A、C的分泌活动起　　　　作用，其意义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 16.（2022·浙江1月选考）小鼠甲状腺的内分泌机能受机体内、外环境因素影响，部分调节机理如图所示。下列叙述错误的是（　　）A.TRH遍布全身血液，并定向作用于腺垂体B.低于机体生理浓度时的TH对TSH的分泌起促进作用C.饮食缺碘会影响下丘脑和腺垂体的功能，引起甲状腺组织增生D.给小鼠注射抗TRH血清后，机体对寒冷环境的适应能力减弱17.（2021·重庆高考）如图为鱼类性激素分泌的分级调节示意图。下列叙述正确的是（　　）A.垂体分泌的激素不能运输到除性腺外的其他部位B.给性成熟雌鱼饲喂雌性激素可促进下丘脑和垂体的分泌活动C.下丘脑分泌的促性腺激素可促使垂体分泌促性腺素释放激素D.将性成熟鱼的垂体提取液注射到同种性成熟鱼体内可促使其配子成熟18.（2022·全国乙卷）甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。回答下列问题。（1）实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量　　　　（填“大于”或“小于”）甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量　　　　（填“相同”或“不相同”），原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 19.（2021·湖南高考）生长激素对软骨细胞生长有促进作用，调节过程如图所示。回答下列问题：（1）根据示意图，可以确定软骨细胞具有　　　　　　　　（填“GH受体”“IGF－1受体”或“GH受体和IGF－1受体”）。 （2）研究人员将正常小鼠和IGF－1基因缺失小鼠分组饲养后，检测体内GH水平。据图预测，IGF－1基因缺失小鼠体内GH水平应　　　　（填“低于”“等于”或“高于”）正常小鼠，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3）研究人员拟以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，在细胞培养液中添加不同物质分组离体培养，验证生长激素可通过IGF－1促进软骨细胞生长。实验设计如表所示，A组为对照组。实验结果预测及分析：①与A组比较，在B、C和D组中，软骨细胞生长无明显变化的是　　　　组。 ②若E组培养的软骨细胞较A组生长明显加快，结合本实验目的，推测E组培养液中添加物质是　　　　。 选项图例分泌细胞信号分子靶细胞举例A图1传出神经元神经递质胰岛A或B细胞B图2垂体细胞促胰液素胰腺外分泌部细胞C图2胰岛B细胞胰岛素几乎全身所有细胞D图3下丘脑神经内分泌细胞促甲状腺激素释放激素垂体细胞项目名称检测结果参考值游离甲状腺激素107.00 pmol·L－1 12.00～22.00 pmol·L－1 促甲状腺激素 X0.27～4.20 pmol·L－1促甲状腺激素浓度/（mU）注射前注射后健康人＜1010～40甲10～40＞40乙＜10＜10组别ABCDE培养液中添加物质无GHIGF－1正常小鼠去垂体后的血清？