初中物理人教版九年级全册第4节 变阻器教案设计

这是一份初中物理人教版九年级全册第4节 变阻器教案设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学分析，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1.物理观念
（1）知道滑动变阻器的构造、在电路中的符号和在电路中的作用。
（2）通过实验探究知道如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
2.科学思维
通过阅读课本、观察实物等方式，认识滑动变阻器的结构特点。
3.科学探究
培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
4.科学态度与责任
通过查阅资料，了解变阻器在生活中的应用，激发学生的学习积极性，养成严谨的科学态度和工作作风。
二、教学重难点
教学重点：如何用滑动变阻器改变小灯泡中的电流。
教学难点：滑动变阻器的原理和使用方法。
三、教学分析
本节教材的重点内容是滑动变阻器的原理和使用，这也是学生学习的难点。所以本节课教学设计以创设问题情境、学生自主探究的方法，让学生在亲自实验操作中体验并习得滑动变阻器的工作原理、使用方法等，从而培养学生的动手动脑的基本技能，也符合新课标的的教学理念。
四、教学过程
活动1【导入】复习导入
环节一：导入新课
让学生回顾改变小灯泡亮度的方法，教师与学生共同总结：
(1)其他电学元件不变的情况下，改变电源的电压
(2)改变接入电路中定值电阻的大小
教师继续提问，在不改变电源两端电压的情况下，如何逐渐改变小灯泡的亮度?
通过问题的引入，引出本节课的主题
环节二：新课讲授
实验：取一节干电池、小灯泡、导线若干、两个连接导线的夹子和一根铅笔芯，设计简单的串联电路图，按照图连接电路。是铅笔芯一端的夹子固定，移动另一端的夹子，观察小灯泡的亮度。
在实验开始前，提问学生：小灯泡的亮度将怎样变化?
观察到现象后，提问学生：为什么会这样变化?
教师指导：灯泡亮度的变化是由通过的电流引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的，导体的长度是影响电阻大小的一个因素，导体的长度越长，导体的电阻就越大，当电压相同时，电路中的电阻发生改变，电路中的电流就会发生改变，从而使小灯泡的亮度发生改变。
在完成演示实验后，教师讲解变阻器的概念，
电阻器定义：能改变接入电路中电阻大小的元件叫做变阻器。
展示学生实验中常用的滑动变阻器。
讲解滑动变阻器的结构，给出结构示意图和电路中的符号。
提问并讲解滑动变阻器的结构和使用原理：
教师讲解：电阻丝外面涂着绝缘层，密绕在绝缘管上。图中电阻丝上水平方向的一条白线表示这里的绝图缘层已经刮掉，
教师提问：为什么与滑片接触处的电阻丝的绝缘层被刮去?
师生总结：为了让电阻丝与滑片相通
教师提问：哪两个接线柱之间的电阻是不变的?
师生总结：A、B接线柱之间和C、D接线柱之间的电阻是不变的
教师提问：哪两个接线柱之间的电阻很小?
师生总结：C、D接线柱之间的电阻很小
教师总结：滑片移动到不同位置时，A、C(或者B、C)两个接线柱间电阻丝的长度不一样，这样就可以改变接入电路中电阻的大小。
总结滑动变阻器的使用方式：(1)串联连入电路中;(2)一上一下的原则
滑动变阻器的作用：(1)保护电路;(2)通过改变电阻改变电路中的电流
实验---练习使用滑动变阻器
1.连接滑动变阻器---要使滑动变阻器和用电器中的电流相同，滑动变阻器应该与用电器串联
2.用滑动变阻器改变小灯泡的亮度
(1)观察记录连入电阻线是变阻器的哪一段
(2)合上开关，移动滑片，观察电阻变化情况，电流的变化情况
在该步骤中，可以分为两组。
第一组探究滑片自左向右移动时电路的变化情况，第二组探究滑片自右向左移动时电路的变化情况。
各小组分别结合各自的实验结果相互讨论，结合课件共同归纳总结：
(1)要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡串联。
(2)能使变阻器电阻变化的接法有4种(“一上一下”);不能使变阻器电阻变化的接法有2种，其中“同下”电阻总是最大，而“同上”电阻总是最小。
(3)滑片越靠近下端的接线柱，接入电路的电阻越小。
(4)为了保护电路，接通电路前应将滑片移到电阻阻值最大的位置上。
(5)变阻器的作用是：保护电路和改变电路中电流。
列举生活中其他常见的变阻器，介绍电位器和数字电位器
环节三：巩固提高
练习题：下图为滑动变阻器连入电路的示意图，当滑片P向右滑动时，连入电路的电阻变大的是
滑动变阻器原理：通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的,要求滑片右移，电阻变大，连入电路的电阻应该是左边的电阻丝，下接线柱应该选左边的接线柱，因此C、D正确。
环节四：小结作业
在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。
在作业布置环节，完成课后第三题。