小学英语牛津译林版六年级上册Unit 7 Protect the Earth教案设计

这是一份小学英语牛津译林版六年级上册Unit 7 Protect the Earth教案设计，共3页。
Teaching cntents 教学内容
1. 听、说、读、写句型reuse … t …。
2. 用What shuld … nt d?、He/She shuld nt …谈论不应该做的事。
3. 关心环境保护，知道一些环保小常识。
4. 制作保护环境的海报。
Fcus f the lessn and predicted area f difficulty 教学重点和难点
教学重点：会谈论如何再利用物品。
教学难点：会给出建议并制作保护环境的海报。
Teaching prcedures 教学过程
Step 1 Warm-up
T: Hell, bys and girls! D yu remember ur five useful friends?
S; Yes, we d.
T: Can yu say their names? (用PPT展示五个朋友的图片)
S: …
Step 2 Presentatin and practice
1. Let’s talk
T: These friends are useful. Why? What can we use them t d? Yu have tw minutes t talk abut them.
S: (谈论五个朋友的用法)
【设计意图：通过让学生说五个朋友的用法，让学生复习使用use … t …的句型，同时也有利于他们进一步理解reuse … t …句型，为下面的学习做好铺垫。】
2. Help a friend
T: Yu are s clever! Our friends are really useful. But the Earth is sad. Why?
S: Maybe because …
T: What shuld we d?
S: We shuld …
T: Gd idea! We can als reuse things. Lk! One f ur friends has a questin. Hw can yu help him?
S: Maybe we can reuse water t …
【设计意图：通过拟人化的水与学生进行问答，让学生在语境中理解和使用目标语言。】
3. Play a game
T: Ww. Yu are great reusers! What else can yu reuse?
S: …
T: Are yu super reusers? Let’s play a game. Pick ne thing frm my bag and try t say hw t reuse it.
S: (选择一样物品，说出如何再利用)
【设计意图：利用游戏让学生把书上的内容运用到生活中，同时也增加了学习的乐趣。】
Step 3 Checkut time
1. Watch and say
T: T prtect the Earth, we shuld reuse and save things. What shuld we nt d?
S: We shuld nt …
T: Lk at the pictures. (用PPT展示图片) What shuld they nt d?
S: He/She/They shuld nt …
T: In ur daily life, there are als sme things we shuld nt d. Watch a vide. Find things we shuld nt d. Give suggestins. (播放视频)
S: (观看视频后完成相关任务)
【设计意图：通过观看视频找出不该做的事，使学生把书上所学内容迁移到实际生活中来。】
2. Make a pster
T: Bys and girls, the Earth is ur hme. Let’s wrk tgether and prtect it! Can yu give sme suggestins?
S: …
T: Maybe we can make a pster.
Hmewrk
1. Make a pster abut prtecting the Earth.
2. Find mre ways t prtect the Earth n the Internet.
Teaching aids 教学准备（含板书设计）
教学准备：PPT课件、图字卡
板书设计：
Unit 7 Prtect the Earth

说课
本课是练习和复习课，首先让学生在复习前面所学生词的基础上进行讨论，以此来巩固前面所学的句型。同时也为下一步教授新句型打好基础。相比直接告诉学生汉语，让学生在语境中理解和运用目标句型会更有效，同时也避免了学生用汉语思维学习英语的情况。学习过新句型后，我设计了一个游戏，让学生从包中随意拿出一个东西说出如何再利用，激活学生思维的同时也让学生把书本中所学的知识运用到现实生活中来。然后通过已学的What shuld … d?句型引到What shuld … nt d?句型上。让学生观看现实生活的视频后给出建议，练习本单元目标句型。最后把学生给出的句子组合在一起，形成一个完整的海报，使学生感知如何制作海报。T prtect the Earth, we shuld …
T prtect the Earth, we shuld nt …