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Unit 9 单元教学设计 人教版英语八年级上册
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英语学科八年级上册Unit 9 Can you come to my party?单元方案单元主题：Can you come to my party?课程类型：国家课程教材来源：英语八年级上册，人民教育出版社， 适用年级八年级上学期课 时：5课时设 计 者：课程背景分析1.课程标准的相关目标内容 2.本单元中编排的内容本单元以“Can you come to my party？”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，谈论自己和别人的义务和责任，学习如何安排好日程表，同时根据日程表中的计划安排自己的活动。分为Section A，Section B，Self Check三个部分。Section A主要通过听力测试，小组结对练习等方式掌握单元重点词汇及语法结构。Section B则通过阅读、写作、小组合作学习等方式对新旧语言知识综合运用。Self Check 则通过填空和对话的方式对知识点进行进一步的复习巩固。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑问句的进一步学习。 教材内容课程标准的相关目标内容学科核心素养语音1.了解语音在语言学习中的意义；2.在日常生活会话中，做到语音、语调基本正确、自然、流畅；3.根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度；4.根据读音规则和音标拼读单词。语言能力 学习能力思维品质词汇1．了解英语词汇包括单词、短语和习惯用语和固定搭配等形式。 2．理解和领悟词语的基本含义，以及在特定语境中的意义。 3．运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。 4.学会用，1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配语言能力 学习能力思维品质语法1.理解附录“语法项目表”所列语法项目并能在特定语境中使用。 2.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。 3.在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。 4.理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物的差异。 语言能力 学习能力思维品质 文化品格话题围绕本级别所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。语言能力 学习能力思维品质3.单元知识结构（1） 语言知识目标：Can you come to my birthday party? Sure ! I’d love to./ Sure , It sounds great . When is the party? It’s on Friday at four thirty.Come and join us/have fun.What are doing on Tuesday afternoon? I’m going to the doctor.（2）能力目标Talk about how to make accept and decline invitations.（3） 情感态度价值观目标：培养同学们的合作意识,互帮互助,并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。过程与方法：看图识词 、 听力配对 、 情景交际 、 综合演绎 、 读表解词 、 相互协作（4）教学重难点：教学重点 :①Words and expressions: prepare for, flu, available, another time, until, hang out, catch, invite, accept, refuse, study for a math test, , on the weekend, practice the violin,weekday, weekend,, the day before yesterday, the day after tomorrow , have a piano lesson, look after, reply, forward, delete , without, surprised,turn down, take a trip, at the end of, think of, look forward to, accept an invitation, make an invitation, turn down an invitation. opening, concert, event, guest, calendar, daytime, reply to an invitation, ②Target Language: Can you come to my birthday party? Great! I’d love to.When is the party? It’s on Friday at four thirty.Come and join us/have fun.What are doing Tuesday afternoon? I’m going to the doctor.③ 正确运用Can you come to…?及回答方式进行发出、接受和拒绝邀请。难点：运用并理解用现在进行时表示将来计划或行动的用法。4.单元总体目标：语言能力：能灵活掌握并得体发出、接受或拒绝邀请。 思维品格：能陈述自己拒绝邀请的理由并按照具体日期合理安排自己的职责。 文化品格：研究party的起源、发展和对中国文化的影响。 学习能力：能正确使用词汇和表达发出邀请、接受或拒绝邀请，能从对话中听取相关信息；能通过对比分析等手段分析和解决问题。5.学情分析学生初一已学过情态动词can，并且学习现在进行时已学了许多关于活动的短语，他们已经有了描述活动的能力，因此，本单元学习时注意回答方式即可。只要积极参与教学任务中去，和教师、同伴进行互动、合作交流定能学好这节内容。6.单元教学建议首先进行集中识词，为本单元的学习做好铺垫。其次，充分利用听力材料和阅读材料，训练和提高学生的听力和阅读水平。在听读的基础上创设语言情景，加强读写训练。培养学生的听、说、读、写综合能力。7.课时分配：5个课时Unit 9 Can you come to my party?单元总览 Language Goal【语言目标】Talk about how to make，accept and decline invitations and obligations：in this unit，students learn to how to make，accept and decline invitations and talk about obligations.Knowledge Goals【知识目标】Key Wordsprepare，exam，flu，available，until，hang，catch，invite，accept，refuse，weekday，invitation，reply，forward，delete，print，sad，goodbye，glad，glue，preparation，without，surprised，opening，concert，event，guest，calendar，daytimeKey Phrasescome to...，prepare for an exam，go to the doctor，have the flu，go to the movies，another time，hang out，the day before yesterday，the day after tomorrow，look after，turn down，take a trip，look forward to，at the end ofKey Sentences1.—Can you come to my party on Saturday afternoon?— Sure，I'd love to./I'm sorry，I can't. I have to help my parents.2．—What's today?—It's Monday the 14th.Key Grammar1.Talk about the two ways people give reasons for saying no to an invitation.2.pay attention to the use of “must” and “have to”.Ability Goals【能力目标】1. Through the learning to gain the ability to make,accept and decline invitations politely.2．Write an invitation to a party or other invent,reply to your partners invitation.Moral Goals【情感目标】1. Keep a diary every day.2．Do more exercise and develop good habits to keep healthy.1.Cultivate students' habit of using language politely.2. Learn the basic common sense of interpersonal communication.Teaching Time【课时】Five periodsPeriod 1Section A(1a－2d)Period 2Section A(Grammar Focus－3c)Period 3Section B(1a－1e)Period 4Section B (2a－2e)Period 5Section B (3a－Self Check)
英语学科八年级上册Unit 9 Can you come to my party?单元方案单元主题：Can you come to my party?课程类型：国家课程教材来源：英语八年级上册，人民教育出版社， 适用年级八年级上学期课 时：5课时设 计 者：课程背景分析1.课程标准的相关目标内容 2.本单元中编排的内容本单元以“Can you come to my party？”为中心话题，围绕“发出，接受，拒绝邀请”展开，学习礼貌用语的表达和人际交往的基本常识，谈论自己和别人的义务和责任，学习如何安排好日程表，同时根据日程表中的计划安排自己的活动。分为Section A，Section B，Self Check三个部分。Section A主要通过听力测试，小组结对练习等方式掌握单元重点词汇及语法结构。Section B则通过阅读、写作、小组合作学习等方式对新旧语言知识综合运用。Self Check 则通过填空和对话的方式对知识点进行进一步的复习巩固。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题，是对情态动词can引导的一般疑问句的进一步学习。 教材内容课程标准的相关目标内容学科核心素养语音1.了解语音在语言学习中的意义；2.在日常生活会话中，做到语音、语调基本正确、自然、流畅；3.根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度；4.根据读音规则和音标拼读单词。语言能力 学习能力思维品质词汇1．了解英语词汇包括单词、短语和习惯用语和固定搭配等形式。 2．理解和领悟词语的基本含义，以及在特定语境中的意义。 3．运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。 4.学会用，1500~1600个单词和200~300个习惯用语或固定搭配语言能力 学习能力思维品质语法1.理解附录“语法项目表”所列语法项目并能在特定语境中使用。 2.了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。 3.在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。 4.理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物的差异。 语言能力 学习能力思维品质 文化品格话题围绕本级别所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。语言能力 学习能力思维品质3.单元知识结构（1） 语言知识目标：Can you come to my birthday party? Sure ! I’d love to./ Sure , It sounds great . When is the party? It’s on Friday at four thirty.Come and join us/have fun.What are doing on Tuesday afternoon? I’m going to the doctor.（2）能力目标Talk about how to make accept and decline invitations.（3） 情感态度价值观目标：培养同学们的合作意识,互帮互助,并培养学生礼貌的接受和合理的拒绝别人请求的意识。过程与方法：看图识词 、 听力配对 、 情景交际 、 综合演绎 、 读表解词 、 相互协作（4）教学重难点：教学重点 :①Words and expressions: prepare for, flu, available, another time, until, hang out, catch, invite, accept, refuse, study for a math test, , on the weekend, practice the violin,weekday, weekend,, the day before yesterday, the day after tomorrow , have a piano lesson, look after, reply, forward, delete , without, surprised,turn down, take a trip, at the end of, think of, look forward to, accept an invitation, make an invitation, turn down an invitation. opening, concert, event, guest, calendar, daytime, reply to an invitation, ②Target Language: Can you come to my birthday party? Great! I’d love to.When is the party? It’s on Friday at four thirty.Come and join us/have fun.What are doing Tuesday afternoon? I’m going to the doctor.③ 正确运用Can you come to…?及回答方式进行发出、接受和拒绝邀请。难点：运用并理解用现在进行时表示将来计划或行动的用法。4.单元总体目标：语言能力：能灵活掌握并得体发出、接受或拒绝邀请。 思维品格：能陈述自己拒绝邀请的理由并按照具体日期合理安排自己的职责。 文化品格：研究party的起源、发展和对中国文化的影响。 学习能力：能正确使用词汇和表达发出邀请、接受或拒绝邀请，能从对话中听取相关信息；能通过对比分析等手段分析和解决问题。5.学情分析学生初一已学过情态动词can，并且学习现在进行时已学了许多关于活动的短语，他们已经有了描述活动的能力，因此，本单元学习时注意回答方式即可。只要积极参与教学任务中去，和教师、同伴进行互动、合作交流定能学好这节内容。6.单元教学建议首先进行集中识词，为本单元的学习做好铺垫。其次，充分利用听力材料和阅读材料，训练和提高学生的听力和阅读水平。在听读的基础上创设语言情景，加强读写训练。培养学生的听、说、读、写综合能力。7.课时分配：5个课时Unit 9 Can you come to my party?单元总览 Language Goal【语言目标】Talk about how to make，accept and decline invitations and obligations：in this unit，students learn to how to make，accept and decline invitations and talk about obligations.Knowledge Goals【知识目标】Key Wordsprepare，exam，flu，available，until，hang，catch，invite，accept，refuse，weekday，invitation，reply，forward，delete，print，sad，goodbye，glad，glue，preparation，without，surprised，opening，concert，event，guest，calendar，daytimeKey Phrasescome to...，prepare for an exam，go to the doctor，have the flu，go to the movies，another time，hang out，the day before yesterday，the day after tomorrow，look after，turn down，take a trip，look forward to，at the end ofKey Sentences1.—Can you come to my party on Saturday afternoon?— Sure，I'd love to./I'm sorry，I can't. I have to help my parents.2．—What's today?—It's Monday the 14th.Key Grammar1.Talk about the two ways people give reasons for saying no to an invitation.2.pay attention to the use of “must” and “have to”.Ability Goals【能力目标】1. Through the learning to gain the ability to make,accept and decline invitations politely.2．Write an invitation to a party or other invent,reply to your partners invitation.Moral Goals【情感目标】1. Keep a diary every day.2．Do more exercise and develop good habits to keep healthy.1.Cultivate students' habit of using language politely.2. Learn the basic common sense of interpersonal communication.Teaching Time【课时】Five periodsPeriod 1Section A(1a－2d)Period 2Section A(Grammar Focus－3c)Period 3Section B(1a－1e)Period 4Section B (2a－2e)Period 5Section B (3a－Self Check)
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