这是一份冀教版 (三年级起点)三年级下册Lesson 24 Alittle Monkey.教学设计，共5页。

1.能够听、说、读单词：t, get, leg, play, bye-bye, srry
2.能够运用句型
Wuld yu like sme fruit?
Yes, please!
I’ll get…fr yu
能力目标: 能够讲这则故事并明白其中道理。
情感目标: 通过这则故事，让学生明白一份耕耘一份收获。
重点难点
重点:能理解本课故事。
难点:能够讲述故事、表演故事
教学准备
1.本课单词卡片、课件
2.本课动物头饰
3.录音机及相关录音带
教学过程
Step 1 Warm up
师生共编Let’s chant, 一起有节奏的说唱
What wuld yu like?
What wuld yu like?
A cake and sme bread.
That’s what I’d like
What wuld yu like?
What wuld yu like?
A banana and a pear.
That’ s what I’d like
Step 2 Reviewing
师生相互问候并自由交谈。
T: Hell, bys and girls.
S: Hell, Mr/Mrs xx.
T: Gd mrning!
S: Gd mrning!
T: What d yu have?
S: I have eggs, bread…
T: Wuld yu like sme fruit？
S: Yes, Please!
T: The apples lk gd. Wuld yu like apples?
S: Yes, please
教师可以让学生自由发言，说一下自己喜欢什么水果。
（设计意图：通过自由交谈把涉及到本课的旧知识进行复习梳理，为本课学习进行热身）
Step 3 Presentatin
水果店。
教师把讲台布置成水果店，让学生讨论自己喜欢的水果，然后购买
SI: I like apples.
S2: I like ranges.
S3: I 1ike...
T: Wuld yu like sme fruit?
S: Yes, please!
T: The apples lk gd. D yu want apples?
S: Yes. Hw much are they?
T: Tw yuan.
S: I'll take tw.
给教师钱(用纸代替)
T: Thanks.
S: Yu're welcme.
2.看故事.
教师播放本课故事课件，一幅图一幅图地进行展示，让字生根据图画理解故事，然后教师播放录音，让学生指着图画跟读，教师适当讲解一些单词、句子，让学生理解故事大意。
(设计意图：利用多媒体能形象地展示故事，降低难度，便于学生理解。)
3.听故事。
教师事先设计几个问题，例如:
(l) Are the mnkeys hungry?
(2) What wuld the mnkeys like？
(3) What des the little mnkey d?
(4) What fruits des the little mnkey get?
让学生带着这些问题，听故事，教师播放录音，让学生看图画，回答问题。
(设计意图：带着问题去听故事，能够让学生注意力集中，且
有目的性地去听。)
4.讲故事。
教师选几个学得快的学生，看图讲故事，几个学生比赛，看谁讲得好，及时给予表扬。
(设计意图:对于故事应该分层教学，要求也不能完全一样。对于学得快的学生应提高要求，而学得慢的学生也应达到一定的高度。)
Step 4 Practice
演故事。
教师把全班分成几个小组
表演故事先让小组内部排演，小组长当导演，让组员戴上头饰表演故事，先让小组内部排演，然后小组展示，最后评出优秀组，给与表扬。
(设计意图：利用小组表演这种话动，让小组内相互合作，同
学间手拉手，相互帮助，全面堤高学习水平)
Step 5 Hmewrk
1.自由组合表演故事或个人讲故事.
2.做完本课配套练习
板书设计
Lessn 24 A Little Mnkey
I am hungry
Me t.
Wuld yu like sme fruit?
Yes, please!
I’ll get sme fruit fr yu
教学反思：
本课讲了一则很有教育意义的故事，通过表演让学生在在语言表达方便有了很大提高。