Unit2 colours Let's learn （教学设计）人教PEP版英语三年级上册

这是一份Unit2 colours Let's learn （教学设计）人教PEP版英语三年级上册，共16页。
教学设计基本信息所用教科书人教版PEP小学英语课型句型课所用教册三年级上册课题U2 Colours Part A Let's learn & Let's do一、语篇研读What:本课时是一节句型课，教材呈现了 Wu Binbin,Sarah和Chen Jie 三个人正在观看雨后美丽的彩虹的情景。他们发现了彩虹的七彩颜色，兴奋地说着:I see green.Isee red.引出本课时四个表示颜色的单词: red,yellow,green,blue,让学生在大自然中感受色彩。本课时目标在于让学生能听、说、认、读有关颜色的四个单词，运用两个句子:see.....Show me......。Why: 通过观察教材给的图片，观看课文视频活动了解语篇内容，让学生感受自然中颜色无处不在。在教学中，利用这些自然景观资源，让学生将所学的单词与自然联系起来，在玩赏中理解单词，掌握单词。在色彩中感受生活之美，从而激发学生热爱多彩生活的情感。How:本节课的对话内容分为两部分。第一部分是 Lets learn，Wu Binbin 和朋友们在公园玩耍的情景中学习: red，yellow，green，blue 四个颜色单词;第部分则是 Lets do 的指令性游戏,学生需要根据指令 Sho me... 将相应颜色的蜡笔举起。本节课在完成教材内容的学习后，设计了迁移创新活动，通过给图片上色，联系第一单元内容进行拓展。二、学情分析三年级的学生，一般是 8-9 岁，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，大多数孩子没有英语基础，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。三年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。三、教学目标通过学习本课时，学生能够:在图片和教师的帮助下听懂、会说、认读单词: red,yellow,green,blue 及句型: I see red/ yellow...，Show me...(学习理解)2.在教师的帮助下，通过游戏巩固所学颜色单词并能听懂英语指令并做出正确的反应。(应用实践)3.通过老师给出的图片给文具上色，并用所学语言进行描述展示: Show me I see .(迁移创新)四、教学重难点1.教学重点:能够听懂、会说、认读单词: red,yellow,green,blue; 能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词及句式:Isee red/ yellow...2.教学难点:给图片上的文具上色，并用所学语言进行描述展示: Showw.I seeme【核心词汇】red, yellow,green, blue【核心型】I see red/ yellow...Show me...五、教学过程Step 1 Warm-upl.GreetingIntroduction and free talk2. Let's singWhat's the song about? It's about colours.Today we will learn Unitcolours.讲授 colour。【设计意图】通过一首节奏感强的音乐和舞蹈，学生与老师课前热身互动.迅速拉近师生之间的距离，感知颜色激活兴趣.同时也为导入本堂课主题 Colours 进行铺垫Step 2 Presentation1.Lead inLook!Who's coming? Ohthey are our friends.This is John.This isWu Binbin.This is Sarah.This is Chen Jie.They are in a park. But suddenly.it rains.Luckly, it stops soon.Wowa rainbow.What a beautiful rainbow!There are many colours in the rainbow.【设计意图】基于课本情境，快速进入课本内容。学生跟随 PPT 出示的图文信息，描述图中人物的姓名，及所在地点。2. Let's learn通过 Wu Binbin.Sarah.John 和 Chen Jie 四个人正在观看雨后美丽的彩虹的情景学习 red。提出问题: What colour do you see?教学 red的音、形、意，然后通过魔术 magic bottle，加入句型:I see...进行学习(在学习单词的过程中通过自然拼读法拆分音节进行学习)。同样的原理步骤学习 yellow，green，blue【设计意图】感知单词——学习单词——操练单词——拼读单词——学习句子——操练句子。通过开火车、正反手、高低音、小手枪等游戏操练单词,通过魔术以及生活中的事物来操练句子，形式多样，让孩子们在开心游戏的同时掌握知识。3.Watch and imitate【设计意图】学生听音跟读，关注语音、语调、节奏、情感。4. Let's chant【设计意图】通过有节奏感的 Chant 来巩固单词和句型Step 3 PracticeGame 1 : Blowing bubblesSarah and her friends want to play games with you.Look!They areblowing bubbles.Can you read these words?【设计意图】看图正确说出单词Game 2 : Listen and doYou know the National Day is coming soon.Can you help WuBinbin to decorate the trees?Listen carefully.Blue.Then you should put the blue ball in the tree.【设计意图】听音选词Game 3: Little trainListen!What's coming?Oh.its a little train.Let's get on the little trainand look out of the window.What eolour do you see? You should answer l see……【设计意图】看图说句子Game 4 :Let's doLook!Our friends are playing a game.The name is Show me......Let's see how to play.Now let's play this game together.I say show me red.you should say red red red， then show me the red crayon.【设计意图】这是TPR 全身反应指令性游戏,学生需要根据指令 Show me......将相应颜色的蜡笔举起。从而操练句型 Show me +颜色。Game 5 I draw,you sayThis time I draw you say【设计意图】看图操练句子 Show me +颜色Step 4 Extensionl.Group workYou did good job today.So you can choose a gift.This is a bag.Thisis a ......(让学生说)But they have no colours.You can colour them likethis.(出示示范视频)Now vou have three minutes.Let’s do it.【设计意图】学生小组合作交流应涂什么颜色，如何利用给出的语言框架:Show me _ .运用所学知识迁移到新的实际情景中，解决问题2.Affective educationLook at the two pictures.One has no colours, another iscolourful.Which one do you like?(学生选择)Colours make our life morebeautiful。(出示几张多彩生活图片) Do you love our colourful life?【设计意图】符合本单元的整体设计思路:在色彩中感受生活之美从而激发学生热爱多彩生活的情感Step 5 Summary & homework1.SummaryWhat have we learned todav?(邀请四个孩子来说，集体朗读)【设计意图】复习本节课所学知识，今日小组竞赛结果公布2.Homework【设计意图】家庭作业要求复习今日所学并进行课外拓展，发现彩虹的其他几种颜色3.Happy ending【设计意图】通过快乐的小舞蹈，让孩子们动起来。既再一次复习了颜色和Isee+颜色的句型，巩固记忆。又能激发孩子们学习英语的兴趣。