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英语五年级下册Unit 3 My school calendar Part A教学设计
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这是一份英语五年级下册Unit 3 My school calendar Part A教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，本课教学目标，教学重点，教学用具准备，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析：
本单元是PEP小学英语五年级下册Unit 3 My schl calendar。本单元重点学习月份（January--December）及有关月份中的一些节日、活动的单词及短语。
在本单元之前，学生已经初步接触过个别月份的表达。本单元要求学生能够听、说、读、写一年的12个月份的名称，掌握12个月份的缩写形式，初步了解日期的表达方式。本单元通过“校历” 的形式来展示各个月份的活动与节日安排，让学生一目了然。在学习月份的过程中，学生还会学习到中西方国家的重大节日以及在这些节日中所开展的各项活动等等。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动，让学生们在理解的基础上，尝试着归纳，总结规律，与同伴进行交流与表达。在Let’s spell一课时上，这是一节语音课，要求掌握字母组合ch和sh的发音规律，并能根据ch和sh的发音规律，正确地读出含有字母ch和sh的单词及总结归纳同类单词。
二、学情分析：
本单元的教学对象是小学五年级学生。五年级是小学英语学习的高级阶段，他们已经积累了一定的词汇和句型，有较好的语音、语调和语言基础，并且基本养成了英语学习习惯。如：能够在老师示范后，掌握单词的发音；能够掌握简单的语言规律；具有交流的能力。但对于一些学习能力较弱的学生来说，缺乏综合运用语言的能力，需要在老师的引导下突破本课的重点。
三、本课教学目标：
根据学生发展核心素养，并结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本课的教学目标如下：
（一）语言能力：
1、字母组合ch和sh的发音规律。
2、能根据ch和sh的发音规律，正确地读出含有字母ch和sh的单词。
（二） 学习能力：
能根据ch和sh的发音规律，听出、读出并写出含有字母ch和sh的单词及总结归纳同类单词。
（三）思维品质：
让学生学会用模仿、归纳规律等方式思考问题并形成如何表达的思维。
（四）文化品质：
学会发现不同的搭配产生不同效果的道理，能学会求同存异。
四、教学重点、难点：
1、重点：
学生掌握字母组合ch和sh的发音规律。
2、难点：
学生能根据组合ch和sh的发音规律，正确的读出含有并写出含有字母ch和sh的单词。
五、教学用具准备：
PPT课件，语音卡片，单词图片等。
六、教学方法：
1. 对比学习教学法：通过呈现不同的含有ch和sh的单词的对比学习，让学生找出语音规律。
2. 任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高学生综合语言运用能力。
3. 情景教学法：利用字母组合ch和sh的cmpititin，设置比赛的情景，激发学生的学习兴趣和积极性。
七、教学过程：
八、板书设计： Unit 3 My Schl Calendar
A. Let’s spell
九、教学反思：
语音教学是英语教学的基本点与关键，是培养学生自学能力的根本方法。然而传统的小学语音教学比较单调乏味，众多音标及发音规律足以让老师和学生晕头转向。因此，如何有趣味地进行小学语音教学，来激发学生学习语音的兴趣及培养他们的语音学习能力，是我们英语教学努力的方向。
本节课我主要立足点是激发学生学习语音兴趣，培养学生自主学习。我主要从三方面下功夫：
一、创设情景，导入新知
在Lead in环节，我设置了cmpetitin的情景，让学生有目标有竞争的投入学习。这样，学生接受快，同时也增强了语音教学的趣味性。
二、对比学习，发现规律。
语音教学不是单一的。就如本节课的学习重点，就有ch和sh，我注意设置2组字母组合对比学习，我通过图片先学习China和chicken中ch的发音，再进入到sheep中sh的语音部分，最后进一步学习lunch，teacher和shirt的语音，将字母组合的反复进行对比操练，给学生一个完整的印象，让他们体会和感知，发现不同，归纳发音。
三、借助任务的完成，巩固语音学习。
我设置任务，让学生在完成我的任务过程中得到训练，并从中自我感知和运
用语音知识。同时，我还让学生利用所学音标知识和词汇，进行单词音标拼读，找出字母组合ch在单词中不同的发音，从而发现字母发音不是唯一的特点。
本节课的最后一个环节，我加入了一首chant,通过chant，建立起字母、发音、单词、句子之前的联系，同时渗透自然拼读的方法，帮助学生建立初步的语音意识。
不过本节课，还有做得不够完善的地方：
1、对于ch的组合发音，如果课前让学生自己搜集，这样就可以发挥学生的能动性，学习新知就可事半功倍。
2、拓展的部分还可以不局限于字母组合练习，还可以结合英语绘本教学，这样学生学起来就不会那么枯燥，对他们的能力也是一种很好的培养。Prcedures
Teacher’s 教师活动
Students’ 学生活动
Purpse教学目的
Warm up
1. Greetings.
2. Enjy a sng abut “ch and sh”.
师生互动，跟着视频演唱歌曲。
激发学生学习的兴趣，为学习ch和sh的发音进行铺垫。
Lead in
1.T have a cmpetitin between “ch” and “sh”, then, lead in teaching.
2. Grup discuss: What’s the prnunciatin f “ch” and “sh”?
1.师生互动，学生根据老师设置的比赛，学习含有ch和sh的单词发音。
2.在老师的引导下，进行小组讨论，发现字母组合ch和sh的发音。
通过自然拼读让学生先个别后整体的感悟字母组合ch和sh在单词中的发音。
Presentatin
&
Practice
1. T finish the tasks and teach the wrds with “ch” and “sh”.
2. Let’s chant and practice the different wrd with “ch” and “sh”.
3. Listen t the tape and imitate the prnunciatin.
1、师生互动，学生根据老师的设置的任务，进行单词的拼读。
2、从构词到连句，学生要掌握对语音、单词、句子的掌握。
3、学生通过聆听、观看，模仿音标拼读，进一步巩固发音。
1、在图片与语境中教授新词和句型。帮助学生巩固ch和sh的发音。
2、通过Let’s chant的完成，从构词到连句，考查学生对语音、语义的掌握。
3、通过让学生进行聆听、观看，模仿音标拼读，让学生进一步巩固发音。
Cnslidatin & extensin
1. T find the different prnunciatin f “ch”.
2. T finish the relative exercise.
1、学生利用所学音标知识和词汇，进行单词音标拼读，找出字母组合ch在单词中不同的发音，从而发现字母发音不是唯一的特点。
2、学生完成本课相关练习，查漏补缺。
让学生通过观察、拼读不同的单词，找出字母组合ch在单词汇中不同的发音，让学生发现字母发音不是唯一的特点，拓展学生语音知识。
Summary
学习总结
师生互动
进一步巩固重难点
Hmewrk
布置家庭作业
学生结合本节课的学习，尝试找更多含有ch和sh的单词。
检测课堂所学，提升学生能力。
ch [ tʃ ]
sh [ ʃ ]
China
sheep
chicken
fish
lunch
shirt
teacher
shrts
Christmas
schl
一、教材分析：
本单元是PEP小学英语五年级下册Unit 3 My schl calendar。本单元重点学习月份（January--December）及有关月份中的一些节日、活动的单词及短语。
在本单元之前，学生已经初步接触过个别月份的表达。本单元要求学生能够听、说、读、写一年的12个月份的名称，掌握12个月份的缩写形式，初步了解日期的表达方式。本单元通过“校历” 的形式来展示各个月份的活动与节日安排，让学生一目了然。在学习月份的过程中，学生还会学习到中西方国家的重大节日以及在这些节日中所开展的各项活动等等。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动，让学生们在理解的基础上，尝试着归纳，总结规律，与同伴进行交流与表达。在Let’s spell一课时上，这是一节语音课，要求掌握字母组合ch和sh的发音规律，并能根据ch和sh的发音规律，正确地读出含有字母ch和sh的单词及总结归纳同类单词。
二、学情分析：
本单元的教学对象是小学五年级学生。五年级是小学英语学习的高级阶段，他们已经积累了一定的词汇和句型，有较好的语音、语调和语言基础，并且基本养成了英语学习习惯。如：能够在老师示范后，掌握单词的发音；能够掌握简单的语言规律；具有交流的能力。但对于一些学习能力较弱的学生来说，缺乏综合运用语言的能力，需要在老师的引导下突破本课的重点。
三、本课教学目标：
根据学生发展核心素养，并结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本课的教学目标如下：
（一）语言能力：
1、字母组合ch和sh的发音规律。
2、能根据ch和sh的发音规律，正确地读出含有字母ch和sh的单词。
（二） 学习能力：
能根据ch和sh的发音规律，听出、读出并写出含有字母ch和sh的单词及总结归纳同类单词。
（三）思维品质：
让学生学会用模仿、归纳规律等方式思考问题并形成如何表达的思维。
（四）文化品质：
学会发现不同的搭配产生不同效果的道理，能学会求同存异。
四、教学重点、难点：
1、重点：
学生掌握字母组合ch和sh的发音规律。
2、难点：
学生能根据组合ch和sh的发音规律，正确的读出含有并写出含有字母ch和sh的单词。
五、教学用具准备：
PPT课件，语音卡片，单词图片等。
六、教学方法：
1. 对比学习教学法：通过呈现不同的含有ch和sh的单词的对比学习，让学生找出语音规律。
2. 任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高学生综合语言运用能力。
3. 情景教学法：利用字母组合ch和sh的cmpititin，设置比赛的情景，激发学生的学习兴趣和积极性。
七、教学过程：
八、板书设计： Unit 3 My Schl Calendar
A. Let’s spell
九、教学反思：
语音教学是英语教学的基本点与关键，是培养学生自学能力的根本方法。然而传统的小学语音教学比较单调乏味，众多音标及发音规律足以让老师和学生晕头转向。因此，如何有趣味地进行小学语音教学，来激发学生学习语音的兴趣及培养他们的语音学习能力，是我们英语教学努力的方向。
本节课我主要立足点是激发学生学习语音兴趣，培养学生自主学习。我主要从三方面下功夫：
一、创设情景，导入新知
在Lead in环节，我设置了cmpetitin的情景，让学生有目标有竞争的投入学习。这样，学生接受快，同时也增强了语音教学的趣味性。
二、对比学习，发现规律。
语音教学不是单一的。就如本节课的学习重点，就有ch和sh，我注意设置2组字母组合对比学习，我通过图片先学习China和chicken中ch的发音，再进入到sheep中sh的语音部分，最后进一步学习lunch，teacher和shirt的语音，将字母组合的反复进行对比操练，给学生一个完整的印象，让他们体会和感知，发现不同，归纳发音。
三、借助任务的完成，巩固语音学习。
我设置任务，让学生在完成我的任务过程中得到训练，并从中自我感知和运
用语音知识。同时，我还让学生利用所学音标知识和词汇，进行单词音标拼读，找出字母组合ch在单词中不同的发音，从而发现字母发音不是唯一的特点。
本节课的最后一个环节，我加入了一首chant,通过chant，建立起字母、发音、单词、句子之前的联系，同时渗透自然拼读的方法，帮助学生建立初步的语音意识。
不过本节课，还有做得不够完善的地方：
1、对于ch的组合发音，如果课前让学生自己搜集，这样就可以发挥学生的能动性，学习新知就可事半功倍。
2、拓展的部分还可以不局限于字母组合练习，还可以结合英语绘本教学，这样学生学起来就不会那么枯燥，对他们的能力也是一种很好的培养。Prcedures
Teacher’s 教师活动
Students’ 学生活动
Purpse教学目的
Warm up
1. Greetings.
2. Enjy a sng abut “ch and sh”.
师生互动，跟着视频演唱歌曲。
激发学生学习的兴趣，为学习ch和sh的发音进行铺垫。
Lead in
1.T have a cmpetitin between “ch” and “sh”, then, lead in teaching.
2. Grup discuss: What’s the prnunciatin f “ch” and “sh”?
1.师生互动，学生根据老师设置的比赛，学习含有ch和sh的单词发音。
2.在老师的引导下，进行小组讨论，发现字母组合ch和sh的发音。
通过自然拼读让学生先个别后整体的感悟字母组合ch和sh在单词中的发音。
Presentatin
&
Practice
1. T finish the tasks and teach the wrds with “ch” and “sh”.
2. Let’s chant and practice the different wrd with “ch” and “sh”.
3. Listen t the tape and imitate the prnunciatin.
1、师生互动，学生根据老师的设置的任务，进行单词的拼读。
2、从构词到连句，学生要掌握对语音、单词、句子的掌握。
3、学生通过聆听、观看，模仿音标拼读，进一步巩固发音。
1、在图片与语境中教授新词和句型。帮助学生巩固ch和sh的发音。
2、通过Let’s chant的完成，从构词到连句，考查学生对语音、语义的掌握。
3、通过让学生进行聆听、观看，模仿音标拼读，让学生进一步巩固发音。
Cnslidatin & extensin
1. T find the different prnunciatin f “ch”.
2. T finish the relative exercise.
1、学生利用所学音标知识和词汇，进行单词音标拼读，找出字母组合ch在单词中不同的发音，从而发现字母发音不是唯一的特点。
2、学生完成本课相关练习，查漏补缺。
让学生通过观察、拼读不同的单词，找出字母组合ch在单词汇中不同的发音，让学生发现字母发音不是唯一的特点，拓展学生语音知识。
Summary
学习总结
师生互动
进一步巩固重难点
Hmewrk
布置家庭作业
学生结合本节课的学习，尝试找更多含有ch和sh的单词。
检测课堂所学，提升学生能力。
ch [ tʃ ]
sh [ ʃ ]
China
sheep
chicken
fish
lunch
shirt
teacher
shrts
Christmas
schl
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小学Unit 3 My school calendar Part A教学设计： 这是一份小学Unit 3 My school calendar Part A教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，本课教学目标，教学重点，教学用具准备，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
