小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 3 My school calendar Part A教案

   第三课时 总序第17课时

                                   电教课时13

教学目标

1.通过大量的听、读操练，掌握辅音字母组合“ch”“/t∫/”的发音以及“sh”“/∫/”的发音。

2.能读准“Let’s spell”中的例词，并能完成本部分的听力任务。

3.通过本课时的学习，能纠正错误的发音，并能自主归纳总结“ch”“sh”的发音规律。

教学重点

1.掌握辅音字母组合“ch”“/t∫/”“sh”“/∫/”的发音。

2.能读准“Let’s spell”中的例词，并能完成本部分的听力任务。

教学难点

通过本课时的学习，能纠正错误的发音，并能自主归纳总结“ch”“sh”的发音规律。

教学过程

Step 1: Warm up

教师配以相应的习题，巩固上节课所学单词及句型。

Step 2: Presentation

（1）展示图片，maths teacher，来自“中国China”，吃过“午餐lunch”，正在上课，午餐里有“鸡肉chicken”。

板书第一组：teacher，China，lunch，chicken

（2）教师指着自己身上的衬衣，问这是什么，引出“衬衣shirt”；指着“短裤shorts”并问学生；展示图片，这是什么动物，展示“绵羊sheep”以及“鱼fish”。

板书第二组：shirt，shorts，sheep，fish

（3）教师播放两组例词，学生跟读模仿，尽量读准“ch”“sh”的发音，学习正确的语音语调，体会“ch”“sh”的发音。

（4）小组互相读例词，纠正错误发音，并一起讨论总结“ch”“sh”的发音。

（5）小组展示交流讨论的结果，教师予以点评，并标注例词音标，总结发音。“ch”“/t∫/”“sh”“/∫/”，并列举所学过的词来佐证发音。

Step 3: Consolidation and extension

（1）完成“Listen，number and say”部分练习。教师先找学生读出五组短语，开火车朗读，纠正发音并巩固“ch”“sh”字母组合发音，然后播放听力。

（2）完成“Choose, write and say”部分练习。根据句意连线后，抄写句子，并同桌两人相互读句子，练习“ch”“sh”发音。

Step 4: Homework

（1）跟读“Let’s spell”部分中的例词。

（2）找出更多有关字词组合“ch”“sh”的发音。

板书设计

教学反思6：在教学模式与方法上，总体来说还是比较单一的，没有充分调动学生的兴趣，英语这门课程强调的是兴趣学习，注重终身教育，为以后的延续学习打下基础，所以在教学过程要采用多种教学模式，听说唱演一样都不能少，让学生在真实的英语环境中进行交际，避免枯燥乏味的机械操练。最重要的是让学生多参与，多思考，尽可能多地锻炼学生的分析问题和解决问题的能力,从而培养学生的自信心以及团结协作的精神。整改措施：可采用任务型教学途径，教师应明确所设计的每一项任务的目的，同时又要考虑该任务的实际操作性，可行性。为让学生从教学内容中获取新的信息