这是一份人教版 (PEP)五年级下册Unit 3 My school calendar Part A教案及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1．能够通过听例词，学习ch和sh在单词中的发音规则。
2．能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ch和sh的发音规则。
3．能够根据ch和sh的发音规则读出生词。
4．能够根据ch和sh的发音规则拼写出单词。
5．能够正确抄写句子，并做到规范书写。
二、教学重点、难点
1．掌握ch和sh在单词中的发音规则。
2．根据ch和sh的发音规则拼读和拼写单词。
三、教学准备
教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
教学过程
板书设计
Unit 3 My schl calendar
Part A Let’s spell
ch /tʃ/ China chicken lunch teacher
sh /ʃ/ sheep fish shirt shrts
教学反思
1．亮点：本课主要学习字母组合ch、sh在单词中的发音，教学过程流畅，大部分学生能够掌握其发音规则。
2．不足之处：练习的形式不够灵活，缺乏趣味性。
3．教学建议：教师在教学中可多设计一些语音练习活动或游戏，如：闪卡、Bing、打地鼠等，引导学生进行发现式学习，观察、感知、体验并自己归纳出ch和sh在单词中的发音规则。学生既学习了知识也感受了学习英语的乐趣。
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．教师播放本单元歌曲“The twelve mnths”。
2．教师呈现Part A Let’s learn的图片，与学生自由对话，交流活动和节日所在的月份。
T: When is Tree Planting Day?
S1: It's in March.
...
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．学习字母组合ch的发音
(1)教师呈现第一幅图并提问“Which cuntry?”，引导学生回答“China.”，教师板书单词China。教师接着呈现第二幅图并提问“What’s this?”，学生回答“It’s a chicken.”，教师板书单词chicken。教师呈现第三幅图并提问“What time is it?”，学生回答“It’s 12 'clck.”，教师补充“It’s time fr lunch.”，教师板书单词lunch。教师呈现第四幅图并提问“What's his jb?”，学生回答“He’s a teacher.”，教师板书单词teacher。
(2)教师指着黑板上的四个单词，让学生观察它们的共同特征并总结发音规则。学生得出答案：这些单词都含有字母组合ch, 而且ch的发音为/tʃ/。
(3)教师根据学生的这一发现，给出更多含ch发/tʃ/音的单词，让学生在小组内试读，如peach、chair、chat、teach、kitchen、which、child等。
(4)学生读完这些新词后，教师再呈现两个单词schl和Christmas, 让学生感知其发音，特别提醒ch的另外一个发音/k/。
2．学习字母组合sh的发音
(1)教师用提问的方式呈现sheep、fish、shirt、shrts四个单词，并板书。
(2)教师指着黑板上的四个单词，让学生观察它们的共同特征并总结发音规则。学生得出答案：这些单词都含有字母组合sh, 而且sh的发音为/ʃ/。
(3)教师根据学生的这一发现，给出更多含sh发/ʃ/音的单词，让学生在小组内试读，如sheet、shape、sht、shw、dish、rush、shark、fresh等。
3．课本处理
(1)教师播放Read, listen and chant.部分的歌谣，学生通过听歌谣，再次感知ch和sh的发音。
(2)教师呈现Listen, number and say.部分的短语，让学生四人一组试读。然后让学生听录音，完成任务。
(3)教师呈现Chse, write and say.部分的内容，让学生根据课本中提供的例句，先将短语进行匹配，排成一个完整的句子，再规范地抄写句子。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
教师利用课件呈现ch和sh的发音规则，画两所小房子，让学生给单词找到家。
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了ch和sh在单词中的发音规则。要求学生能利用发音规则拼读和拼写出新单词。
Step 5：Test(当堂微测)
选出下列每组单词中画线部分发音不同的一项。
( )1. A．lunchB．FrenchC．ship
( )2. A．SheepB．childrenC．shirt
( )3. A．shrtB．ChinaC．teacher
( )4. A．chatB．whichC．shw
( )5. A．sheetB．rushC．peach
Answer: 1. C 2. B 3. A 4. C 5. C
Step 6：Hmewrk(作业)
1．制作本课时所涉及单词的单词卡片，然后和同伴一起读一读。
2．完成本课时的配套练习。
3．预习Part B Let’s talk。