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小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 3 My school calendar Part A教案设计
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这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 3 My school calendar Part A教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，本课教学目标，教学重点，教学用具准备，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析：
本单元是PEP小学英语五年级下册Unit 3 My schl calendar。本单元重点学习月份（January--December）及有关月份中的一些节日、活动的单词及短语。
在本单元之前，学生已经初步接触过个别月份的表达。本单元要求学生能够听、说、读、写一年的12个月份的名称，掌握12个月份的缩写形式，初步了解日期的表达方式。本单元通过“校历” 的形式来展示各个月份的活动与节日安排，让学生一目了然。在学习月份的过程中，学生还会学习到中西方国家的重大节日以及在这些节日中所开展的各项活动等等。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动，让学生们在理解的基础上，尝试着归纳，总结规律，与同伴进行交流与表达。
二、学情分析：
本单元的教学对象是小学五年级学生。五年级是小学英语学习的高级阶段，他们已经有了一定的语言基础同时喜欢丰富多彩又具有挑战性的活动。他们已经积累了一定的词汇和句型，有较好的语音、语调和语言基础，并且基本养成了英语学习习惯。本单元“校历”是学生十分感兴趣的话题，并且与学生的生活息息相关。特别是西方国家的各种节日也是孩子非常感兴趣的话题，学生也乐于参与其中。
三、本课教学目标：
根据学生发展核心素养，并结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本课的教学目标如下：
（一）语言能力：
1、掌握A. Let’s learn 中January—June6个月份单词及缩写形式。
2、能根据月份，运用句型When is It’s in ... 进行询问并回答重要节日时间和表达有关学校活动举行的活动内容。
（二） 学习能力：
通过完成各项任务型，感知和巩固新的知识点，学会谈论不同的节日。
（三）思维品质：
让学生学会用预测、模仿、推断等方式思考问题并形成如何表达的思维。
（四）文化品质：
学习中西方国家的重大节日，让学生了解渗透中西方文化知识，学会包容与感恩。
四、教学重点、难点：
1、重点：
（1）能够听说认读January, February, March, April, May, June六个月份单词及其缩写形式。
（2）能掌握不同月份的重大节日与活动。
（3）能运用句子 “When is Tree Planting Day? It’s in…..”进行表达。
2、难点：
January, February单词的发音以及节日的表达。
五、教学用具准备：
PPT课件，节日卡片，单词图片等。
六、教学方法：
1. 任务教学法：学生在完成任务的过程中，提高学生综合语言运用能力。
2. 情景教学法：利用“校历”创设情景，让学生感受不同的月份与节日。
3. 说唱教学法：利用有趣味的歌曲与歌谣，激发学生的学习兴趣和积极性。
七、教学过程：
八、板书设计： Unit 3 My Schl Calendar
A. Let’s Learn
A: When is _______? （节日）
B：It’s in ________. （月份）
九、教学反思：
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。
本单元教学是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“月份校历”为主题，以与每位学生密切相关的“节日”为主线贯穿始终。教学中，我注意和旧知进行联系。如：如在月份单词教学前，先复习了一年的4季，降低学习难度，切入学生熟知的知识逻辑思维，然后再进行月份的学习与分类。这样，学生对单词的学习就没那么陌生了。教学中，因为本课单词信息大，其中，January 和 February 又比较难掌握，节日单词多又比较难记住，因此在教学新单词时，我就注意把记忆的方法教给学生。如：January和February的拼写相似，帮助学生找出相同结构-uary，帮助学生理解。
同样的，由于上面所述：本课单词信息大，其中，January 和 February 又比较难掌握，节日单词多又比较难记住，所以本课开展的拓展活动比较少。本课主要还是让学生解决本课重点词汇与突破难点。Prcedures
Teacher’s 教师活动
Students’ 学生活动
Purpse教学目的[来源:学+科+网]
Warm up
1.Greetings.
2. Enjy a sng abut “mnth
师生互动，跟着视频演唱歌曲。
激发学生学习的兴趣，为学习新内容做好准备。
Lead in
1.Talk abut the 4 seasns and let the students knw there are 12 mnths in a year.
2.Learn the wrd: mnth
1.师生互动，学生根据老师的引导能回答:There are fur seasns in a year.
2.在老师的引导下，理解mnth是月份，从而开始月份的学习。
结合生活旧知实际，让学生感知新知识。
Presentatin
1. Learn the new wrds and expressins: January, New years’ Day, winter vacatin, February.(Pay attentin t teach the abbreviatin and the phnetic symbl.)
2. Lk and say.
A:When is _____?
B: It’s in ____.
3. Use the same steps t teach March, April, May and June. T teach the main festivals.
1、师生互动，学生能根据老师的教学与引导，正确掌握月份单词的读音。
2、学生能根据图片，运用句子：A:When is _____?
B: It’s in ____.
来表达不用月份的重要节目。
3、师生互动，“小小记忆家”，巩固刚学的月份与节日表达。
1、在图片与语境中教授新词和句型。
2、在教授新词的过程中，进行知识拓展，让学生理解句型的用法和区分月份全称与缩写。
3、在对话中，理解句子意思。
Practice
1. Listen and read the wrds and expressins.
2. Practice:
A:When is _____?
B: It’s in ____.
1、跟录音读课文单词并与老师一起用正常的语序朗读。
2、师生互动，进行句子对话练习。
1、让学生通过听读、模仿，正确掌握单词的发音。
2、通过对话练习进一步巩固词句的搭配运用。
Cnslidatin & extensin
Finish the exercise: “ Read and say”.
运用本课所学知识，完成练习。
进一步巩固本课重、难点。
Summary
学习总结
师生互动
进一步巩固重难点
Hmewrk
布置家庭作业
学生结合本节课的学习完成课后练习。
检测课堂所学，提升学生能力。
mnth
festival
January（Jan.）
New Year’s Day, winter vacatin
February（Feb.）
winter vacatin
March （Mar.）
Tree Planting Day
April (Apr.)
Easter party, sprts meet
May
singing cntest, schl trip, May Day, Mther’s Day
June
Children’s Day, Father’s Day
一、教材分析：
本单元是PEP小学英语五年级下册Unit 3 My schl calendar。本单元重点学习月份（January--December）及有关月份中的一些节日、活动的单词及短语。
在本单元之前，学生已经初步接触过个别月份的表达。本单元要求学生能够听、说、读、写一年的12个月份的名称，掌握12个月份的缩写形式，初步了解日期的表达方式。本单元通过“校历” 的形式来展示各个月份的活动与节日安排，让学生一目了然。在学习月份的过程中，学生还会学习到中西方国家的重大节日以及在这些节日中所开展的各项活动等等。教学时可以让学生通过完成各种任务型活动，让学生们在理解的基础上，尝试着归纳，总结规律，与同伴进行交流与表达。
二、学情分析：
本单元的教学对象是小学五年级学生。五年级是小学英语学习的高级阶段，他们已经有了一定的语言基础同时喜欢丰富多彩又具有挑战性的活动。他们已经积累了一定的词汇和句型，有较好的语音、语调和语言基础，并且基本养成了英语学习习惯。本单元“校历”是学生十分感兴趣的话题，并且与学生的生活息息相关。特别是西方国家的各种节日也是孩子非常感兴趣的话题，学生也乐于参与其中。
三、本课教学目标：
根据学生发展核心素养，并结合本单元的实际教学内容与学生的实际情况，确定本课的教学目标如下：
（一）语言能力：
1、掌握A. Let’s learn 中January—June6个月份单词及缩写形式。
2、能根据月份，运用句型When is It’s in ... 进行询问并回答重要节日时间和表达有关学校活动举行的活动内容。
（二） 学习能力：
通过完成各项任务型，感知和巩固新的知识点，学会谈论不同的节日。
（三）思维品质：
让学生学会用预测、模仿、推断等方式思考问题并形成如何表达的思维。
（四）文化品质：
学习中西方国家的重大节日，让学生了解渗透中西方文化知识，学会包容与感恩。
四、教学重点、难点：
1、重点：
（1）能够听说认读January, February, March, April, May, June六个月份单词及其缩写形式。
（2）能掌握不同月份的重大节日与活动。
（3）能运用句子 “When is Tree Planting Day? It’s in…..”进行表达。
2、难点：
January, February单词的发音以及节日的表达。
五、教学用具准备：
PPT课件，节日卡片，单词图片等。
六、教学方法：
1. 任务教学法：学生在完成任务的过程中，提高学生综合语言运用能力。
2. 情景教学法：利用“校历”创设情景，让学生感受不同的月份与节日。
3. 说唱教学法：利用有趣味的歌曲与歌谣，激发学生的学习兴趣和积极性。
七、教学过程：
八、板书设计： Unit 3 My Schl Calendar
A. Let’s Learn
A: When is _______? （节日）
B：It’s in ________. （月份）
九、教学反思：
基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。
本单元教学是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“月份校历”为主题，以与每位学生密切相关的“节日”为主线贯穿始终。教学中，我注意和旧知进行联系。如：如在月份单词教学前，先复习了一年的4季，降低学习难度，切入学生熟知的知识逻辑思维，然后再进行月份的学习与分类。这样，学生对单词的学习就没那么陌生了。教学中，因为本课单词信息大，其中，January 和 February 又比较难掌握，节日单词多又比较难记住，因此在教学新单词时，我就注意把记忆的方法教给学生。如：January和February的拼写相似，帮助学生找出相同结构-uary，帮助学生理解。
同样的，由于上面所述：本课单词信息大，其中，January 和 February 又比较难掌握，节日单词多又比较难记住，所以本课开展的拓展活动比较少。本课主要还是让学生解决本课重点词汇与突破难点。Prcedures
Teacher’s 教师活动
Students’ 学生活动
Purpse教学目的[来源:学+科+网]
Warm up
1.Greetings.
2. Enjy a sng abut “mnth
师生互动，跟着视频演唱歌曲。
激发学生学习的兴趣，为学习新内容做好准备。
Lead in
1.Talk abut the 4 seasns and let the students knw there are 12 mnths in a year.
2.Learn the wrd: mnth
1.师生互动，学生根据老师的引导能回答:There are fur seasns in a year.
2.在老师的引导下，理解mnth是月份，从而开始月份的学习。
结合生活旧知实际，让学生感知新知识。
Presentatin
1. Learn the new wrds and expressins: January, New years’ Day, winter vacatin, February.(Pay attentin t teach the abbreviatin and the phnetic symbl.)
2. Lk and say.
A:When is _____?
B: It’s in ____.
3. Use the same steps t teach March, April, May and June. T teach the main festivals.
1、师生互动，学生能根据老师的教学与引导，正确掌握月份单词的读音。
2、学生能根据图片，运用句子：A:When is _____?
B: It’s in ____.
来表达不用月份的重要节目。
3、师生互动，“小小记忆家”，巩固刚学的月份与节日表达。
1、在图片与语境中教授新词和句型。
2、在教授新词的过程中，进行知识拓展，让学生理解句型的用法和区分月份全称与缩写。
3、在对话中，理解句子意思。
Practice
1. Listen and read the wrds and expressins.
2. Practice:
A:When is _____?
B: It’s in ____.
1、跟录音读课文单词并与老师一起用正常的语序朗读。
2、师生互动，进行句子对话练习。
1、让学生通过听读、模仿，正确掌握单词的发音。
2、通过对话练习进一步巩固词句的搭配运用。
Cnslidatin & extensin
Finish the exercise: “ Read and say”.
运用本课所学知识，完成练习。
进一步巩固本课重、难点。
Summary
学习总结
师生互动
进一步巩固重难点
Hmewrk
布置家庭作业
学生结合本节课的学习完成课后练习。
检测课堂所学，提升学生能力。
mnth
festival
January（Jan.）
New Year’s Day, winter vacatin
February（Feb.）
winter vacatin
March （Mar.）
Tree Planting Day
April (Apr.)
Easter party, sprts meet
May
singing cntest, schl trip, May Day, Mther’s Day
June
Children’s Day, Father’s Day
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英语五年级下册Unit 3 My school calendar Part B教学设计及反思： 这是一份英语五年级下册Unit 3 My school calendar Part B教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教材分析，学情分析，本课教学目标，教学重点，教学用具准备，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
小学Unit 3 My school calendar Part A教学设计： 这是一份小学Unit 3 My school calendar Part A教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，本课教学目标，教学重点，教学用具准备，教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
