人教统编版选择性必修3 逻辑与思维第一单元 树立科学思维观念第二课 把握逻辑要义逻辑思维的基本要求一等奖备课ppt课件

这是一份人教统编版选择性必修3 逻辑与思维第一单元 树立科学思维观念第二课 把握逻辑要义逻辑思维的基本要求一等奖备课ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了思维的确定性要求，思维的一致性要求，思维的明确性要求，PART01，PART02，PART03等内容，欢迎下载使用。

2.2 逻辑思维的基本要求
第二课 把握逻辑要义
形式逻辑的三大基本规律
在同一时间、从同一方面、对同一对象
1.遵循同一律的理由是什么？2.同一律的常用公式和基本内容是什么？3. 同一律的条件性什么？4.同一律的要求是什么？5.违反同一律会产生什么错误？逻辑错误
1.遵循矛盾律的理由？2.矛盾律的常用公式和基本内容？3.矛盾律的要求？4.违反矛盾律所犯的逻辑错误？5. 逻辑矛盾和辩证矛盾的区别？
1.遵循排中律的理由是什么？2.排中律的常用公式和基本内容是什么？3.排中律的要求是什么？4.违反排中律所犯的逻辑错误是什么？
同一律：思维的确定性要求
1、遵循同一律的理由：
2、常用公式和基本内容：
合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，这就要遵循同一律的要求。
(1)常用公式：“A是A”（必须前后一致） (2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断 “A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。
思考：“小张去年还是学生，现在已是教师了”，这句话是否违反了同一律的要求？
3、条件性：①在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的 概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。 反对只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。
(1)在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。 (2)在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。
同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。
指思维主体无意(不自觉)地违反同一律关于概念的逻辑要求，将内涵或外延不同的概念视为相同，互相混淆。
指思维主体为达到某种目的而故意(自觉)违反同一律关于概念的逻辑要求，将内涵或外延不同的概念故意混淆，或者把相同的概念故意说成是不同的，以达到混淆视听的目的。
“转移论题”或“偷换论题”指思维主体无意或故意违反同一律关于命题的逻辑要求，用另外一个与原论题无关的论题来代替原本需要论证的论题。
例1：老师：你是怎样认识孙中山的？学生：老师，我不认识孙中山。 例2：爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？儿子：您经常说，中国人民非常勤劳，我也是中国人，我怎么会懒呢？ 例3：在上世纪80年代初期，某单位召开的一次安全生产会议上，该单位的某领导发表了这样一段讲话：“时间不多了，简单讲几句吧。今天是安全生产会议，我想讲几个与之有关的问题：一、关于绿化问题；二、关于计划生育……”
偷换概念：评价和理解→日常生活的交往
偷换概念：集体概念→个体概念
转移论题：安全生产→绿化问题、计划生育
同一律： 1. 确定性 2.A是A 3.偷换概念，转移论题 4.同一时间、同一方面、同一对象 5.条件性
我国逻辑学家金岳霖曾有以下通俗说明:“西红柿是由苹果绿变红的，当它是由绿变红的时候，它就是由绿变红的。当它是绿的时候，它就是绿的。而当它成为红的时候，它就是红的了。当然，它会有不绿不红的时候，不错，可是当它是不绿不红的时候，它就是不绿不红的。其所以如此，是因为同一律所反映的不是形色状态或它们的变化，而是形色状态和它们的变化的确实性的同一。”
思考：材料说明了什么逻辑问题？
说明：同一律并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展，反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。
小时候的你天天尿床，长大后竟然如此乖巧听话努力……曾经民不聊生的中国，经过70多年的发展已经繁荣昌盛……
矛盾律：思维的一致性要求
1、遵循矛盾律的理由：
合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。
(1)常用公式：“A不是非A”（不能自相矛盾） (2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断 “A”和“非A”(表示对A否定的论断)不能同真，其中必有一假。
例1：小明想画一个方的圆。 例2：这几周的军训太紧张了，但已经不知不觉地过去了。
(1)“概念”角度，矛盾律要求：在同一思维过程中，对于同一个对象不能同时用两个相互矛盾的概念来反映。 (2)“判断”角度 ，矛盾律要求：在同一思维过程中，对同一对象，不能同时作出两个相互矛盾的判断。
在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都成立。
例：同一个几何图形，不能既用“三角形”又用“非三角形”来反映。
例1：今年研究生考试，我有信心考上，但却没有把握。 例2：我是长沙人，也不是长沙人。
“自相矛盾”（不能都肯定，必有一假）
比较逻辑矛盾和辩证矛盾
5、逻辑矛盾和辩证矛盾：
(1)逻辑矛盾：断定事物具有某种属性，又断定事物不具有该属性； 是思维混乱的表现，是对客观事物的错误反映。(2)辩证矛盾：断定事物同时具有两种对立统一、相反相成的属性。 任何科学都要求排除逻辑矛盾，又都要求认识事物 本身的辩证矛盾。
不是自相矛盾的。原因在于诗中的语句是对不同对象的描写，是不同对象的情况，“静”和“幽”是人的心理感受，“噪”和“鸣”是外在环境描写，二者形成了辩证的统一 。
◆判断：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。是自相矛盾的吗？
矛盾律： 1. 一致性 A不是非A 2.自相矛盾 3.同一时间、同一方面、同一对象 4，与辩证矛盾
1这是苹果A，不是梨子非A(BC）2这是苹果A，也不是苹果A。3这是苹果A，也是梨子B。4这是草莓C，也是葡萄D5这是苹果，也是红色的。
矛盾律：1.既是A又是B. 肯定2. 既是A 又不是A. 既肯定又否定 矛盾关系 不融贯一致不能同真，必有一假或者同假
真理只有一个，对同一个对象同一时间同一方面肯定的描述只有一个，符合的是真的，在234中，不能同真，必有一假2.3或者同假4。不能对不同事物都肯定，也不能对同一事物既肯定又否定，矛盾律一般是从肯定这个东西是什么的角度出发。
不能同真，必有一假，可能同假
例3：这个图形既是三角形，又是非三角形
例4：今年研究生考试，我有信心考上，但却没有把握。 例5：我是阿克苏人，也不是阿克苏人。 是阿克苏也是西安
矛盾律：既是A又是B. 既是A 又不是A. 肯定，既肯定又否定 矛盾关系 不融贯一致
例6：这是一个优秀文学作品，这也不是一个优秀的文学作品.例7：有人认为它是一部优秀的文学作品，也有人认为它不是一部优秀的文学作品。例8：他们之中，有些人是学生，有些人不是学生。
同一时间、同一方面、同一对象
1.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。是自相矛盾的吗？
2.人类的认识能力既是无限的，又是有限的。是自相矛盾的吗？
不是自相矛盾的 可以解读为人类的认识能力是无限的，个人的认识能力是有限的，这是针对不同对象而言的;
3.“运动物体既在这一点，又不在这一点”
4.“雷锋是平凡的，又是伟大的”
5.“有的人死了，他还活着。”
“既有间断性，又有连续性，是间断性与连续性的对立统一”。是从不同方面谈论同一对象，不违背矛盾律，而且体现了人们认识的深刻性和全面性。
其中的“平凡”指他的工作岗位和事迹；而“伟大”是指他的精神和价值。是从不同角度谈论同一对象，不违背矛盾律。
其中“死了”是指自然生命的结束；“活着”是指精神永存。这样的矛盾是从不同的角度对事物的认识，因而属于辩证矛盾，不违反矛盾律的要求。
某珠宝店钻石被盗，现查明罪犯是赵、钱、孙、李中的一人，四人口供如下： 赵：不是我偷的。 钱：李是罪犯。 孙：钱是罪犯。 李：不是我偷的。 四人中只有一人说了假话，请问罪犯是谁？为什么？
答：罪犯是钱。因为钱的口供“李是罪犯”和李的口供“不是我偷的”相互矛盾，根据矛盾律，二者不能同真，必有一假。根据题意说假话者只有一人，那么说假话者非钱即李。因此，赵和孙的口供都是真的，按照孙的口供，钱是罪犯。 只有一个人说了真话，那罪犯是谁?
排中律：思维的明确性要求
排中律： 1. 明确性 2.A或非A 3.反对骑墙居中“两不可” 4.同一时间、同一方面、同一对象
这是苹果，这不是苹果，我两个都不赞同。小茄是阿克苏人，我不赞同，要说他不是阿克苏人，我 也不觉得。我不认为世界上有鬼，也不认为没有鬼。
必须是A＋B＝全部，否则不能用排中律。如：我不认为这个是绿色，也不认为这个是红色。虽然都是双否定不一定违反排中律，得看是否同时满足A＋B＝全部
排中律：我不赞同这样，也不赞同那样 这样也不行，那样也不行（1.双否定）矛盾关系 这样那样概括了全部情况，除了A和B没有其他情况。 2.A＋B＝全部
1、遵循排中律的理由：
合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维要反对思维在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。
(1)常用公式：“A或者非A”（不能骑墙居中） (2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断 “A”和“非A”不能同假，其中必有一真。
例：有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间；不读，又有点儿可惜。
(1)“概念”角度，排中律要求：在同一思维过程中，对于一定领域的某一个对象，或者用概念“A”来反映，或者用概念“非A”来反映，二者必居其一。（反映的对象得是矛盾关系，不反映上反对关系。）我不赞同他是红色的，也不赞同他是绿色的。不违反排中律 (2)“判断”角度，排中律要求：在同一思维过程中，对同一个对象的断定，或者是“A”，或者是“非A”，二者必居其一，必须承认其中一个是真的，不能同时否定。
在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。
“两不可”（不能都否定）
1.有人认为它是一部优秀的文学作品也有人认为它不是一部优秀的文学作品。 小茄：“我反对第一种意见，也反对第二种意见。”
小茄的话是否合乎逻辑，为什么?
违反了排中律。双否定，且A+B=全部。
2.我不认为所有人都是党员，我也不认为所有人都不是党员
虽然对两种观点都否定，但是还存在两种以外的其他观点，所以不违反排中律，在此情况里A＋B ≠全部。 还有另外的情况：有的人不是
3.甲:下周去香山看红叶，你去吗? 乙:谁说我不去?甲:你去，请登记吧。 乙:我要是去，早就登记了。甲:那么，你是不去呀? 乙:我已经说得很清楚了。
乙的回答同时否定了“去”与“不去”，违背了排中律，犯了“两不可”的错误。含糊不清，模棱两可
亚里士多德认为:“一切都无分别，真假混在一起，落在这样境界的人实际不能说出也不会说出任何可以令人明了的事物。”他实质上是强调了( ) A.要遵循矛盾律的要求 B.要遵循排中律的要求 C.要避免思维中的自相矛盾 D.在“是"与“非"之间骑墙居中
合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。反对在“是”与“非”之间骑墙居中,在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度，就要遵循排中律的要求。下列说法违反排中律的是( ) A.有的人拼命追求轻松 B.我国有世界上没有的珍贵文物 C.采纳他的建议，或者不采纳他的建议，我都不赞成 D.对经验主义不能一概加以反对，例如工作经验就不应该反对
排中律： 必有一真 “真中啊” a.双否，b.A＋B＝全部。
矛盾律：必有一假，或同假.肯定或一肯一否。
1、逻辑思维的基本要求
（1）合乎逻辑的思维是具有确定性的思维 （2）合乎逻辑的思维是具有一致性的思维（3）合乎逻辑的思维是具有明确性的思维
2、形式逻辑的基本规律与科学思维
（1)形式逻辑的基本规律：同一律、矛盾律和排中律是 人们在长期的社会实践中，对认识客观事物的正确思维活动的总结。人们通过无数次社会实践，既认识了客观事物的规律，也认识到了思维自身的规律。
(2)形式逻辑的基本规律是形成科学思维的必要条件：只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。
分析下列各题是否违反了形式逻辑的基本规律，如违反，说明违反了哪条，犯了哪种错误?1.他的意见基本正确，一点错误也没有。2.深夜，远远望去，整个大楼漆黑一团，只有楼上东头的一个房间还亮着灯。3.当报刊上讨论“青年人应不应该有个人志愿”时，有人写了一份稿子，标题是:有个人志愿不好，没有也不好。4.有人在评论一篇文章时说:这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说是片面的。5.我认为这个小球是红色的，也认为这个小球是绿色的。6. 他今年已满50岁,不算年轻了,但在今天的社区太极拳比赛中他是最年轻的。7.太阳既围绕地球运转,又不围绕地球运转8.采纳他的建议，或者不采纳他的建议，我都不赞成9.小明：“你投了赞成票吗？”小亮：“没有。”小明：“你投了反对票吗？”小亮：“也没有。”10.有个小伙子上了火车之后，发现没有空座了，于是就厚着脸皮硬往一位老大爷身边挤座儿。老大爷不高兴了，说：“小伙子，别硬坐了，座位已经满了。”小伙子嬉皮笑脸地说：“老大爷，没办法，我买的就是‘硬座’票。”11.我认为这次预测成功了，也不成功12.这是一次例行的科学预测，我既不认为它成功，也不认为它不成功13.我不认为所有的交通事故都可以避免，也不认为所有的交通事故都不能避免。
分析下列各题是否违反了形式逻辑的基本规律，如违反，说明违反了哪条，犯了哪种错误?有人认为《红楼梦》是文学精品,有人认为《红楼梦》不是文学精品。我不认为所有人都是党员，我也不认为所有人都不是党员“我不认为小明是勤奋的,我也不认为小明是不勤奋的。”“人类的认识能力既是无限的,又是有限的。”四方台从来没有人上去过,上去过的人也从来没有回来的我国有世界上没有的珍贵文物对经验主义不能一概加以反对，例如，工作经验就不应该反对 到新中国成立一百周年时，接近和达到发达国家的水平　 在他们当中，有些人是学生，有些人则不是学生甲说：我赞成实践是检验认识真理性的唯一标准。但我认为马义基本原理也是检验认识真理性的标准我不同意所有的人都要有宗教信仰，也不同意所有的人都不要有宗教信仰“我喜欢你，你可以做我女朋友吗？”“ 你是个好人”
某地一家珠宝店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌盗窃被拘审。四人的口供如下。如果四个口供中只有一个是假的，则以下哪项断定为真（     ）A．说假话的是甲，作案的是丁B．说假话的是乙，作案的是丙C．说假话的是丙，作案的就是丙D．说假话的是丁，作案的是丙和丁