语文必修 上册8.2 登高课文课件ppt

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作者简介杜甫(712—770)，字子美，祖籍襄阳(今属湖北省)，出生于巩县(今河南省巩义市)，在长安时曾住在城南少陵附近，自称“少陵野老”，世称杜少陵。曾官至检校尚书工部员外郎，也称为杜工部。杜甫生活在唐朝由盛转衰之际，备受颠沛流离之苦，在穷困潦倒中终其一生，是唐代伟大的现实主义诗人。著有《杜工部集》，代表作有“三吏”(《石壕吏》 《潼关吏》 《新安吏》)和“三别”(《新婚别》 《垂老别》 《无家别》)。世人称他为“诗圣”，其作品被称为“诗史”。
写作背景此诗作于唐代宗大历二年(767)秋天的重阳节。当时诗人病卧夔州，身体的病痛，生活的艰辛，时局的动荡，兵乱的不断，使得诗人备受摧残。这一年的重阳节，杜甫约他的一个远亲吴郎来饮酒，不想吴郎因事没有来。杜甫独自登高，感慨万千，写下了这首借景抒怀的七言律诗。
知识链接近体诗近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代形成的新诗体，严格讲究格律，分为绝句(五言四句、七言四句)、律诗(五言八句、七言八句)排律(八句以上)三种，以律诗的格律为基准。律诗格律要求严格，常见的有五言律诗和七言律诗，它们在格律上的规定如下：
(1)限字句。一般每首八句，分为四联，分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。(2)定韵脚。每首诗偶句句末必须押韵，一韵到底，首句可押可不押。(3)调平仄。诗句中每个字用平声或仄声，都有基本的规定，一般按照平仄交互的原则处理。(4)讲对仗。律诗的颔联和颈联必须对仗。对仗又分为工对、宽对等。工对要求词性和意义严格对偶，宽对只要求词性相近、意义大体相对即可。
沉郁顿挫沉郁顿挫，本是杜甫《进雕赋表》评扬雄、枚皋辞赋之语，后指杜诗的风格特色。清人吴瞻泰说：“沉郁者，意也；顿挫者，法也。”(《杜诗提要》)所谓“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉；所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。沉郁与作品的主要意境有关，顿挫则与作品的表现技巧有关。
悲　秋“悲秋”是因萧瑟秋景而伤感。语出《楚辞·九辩》：“悲哉！秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰。”中国诗人中怀才不遇的文人士大夫，他们的政治抱负无法实现，不免要寓于他物以求慰藉。秋天是收获的季节，又是将近冬天的时候，看到那凋零的落叶，诗人们一方面感叹岁月不饶人，另一方面也为自己一事无成而慨叹，进而产生悲秋的情绪。
字音识记(1)渚清(　　　)(2)潦倒(　　　)
字词释义1．渚清沙白(　　　　　　　　)2．鸟飞回(　　　　　　　　)3．无边落木(　　　　　　　　)4．萧萧下(　　　　　　　　　)5．繁霜鬓(　　　　　　　　　　)6．潦倒(　　　　　　　　)7．新停(　　　　　　　　)
中的小洲　盘旋　落叶草木摇落的声音　像浓霜一样的鬓发　衰颓，失意　刚刚停止
古今异义1．万里悲秋常作客(1)古义：___________________________________________(2)今义：__________________________________________【答案】1．(1)指远离故乡。　(2)指路程遥远。
2．百年多病独登台(1)古义：___________________________________________(2)今义：__________________________________________3．艰难苦恨繁霜鬓(1)古义：___________________________________________(2)今义：__________________________________________【答案】2．(1)这里借指晚年。　(2)一百年的时间。3．(1)极恨，极其遗憾。　(2)苦和恨。
词类活用1．形容词用作动词艰难苦恨繁霜鬓()2．方位名词用作动词无边落木萧萧下()【答案】1．增多　2．落下
主旨探微《登高》中诗人通过重阳登高的所见、所闻、所感，描绘了江边深远空旷的秋景，抒发了自己潦倒一生、年老多病、流落异乡的悲苦。
文本特色1．自成对比，渲染气氛，烘托心情“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”这两句描绘了两幅画面，一是高江峡口，秋风猎猎，高猿长啸，空谷传响，哀转久绝；二是江水洲渚，水清沙白，群鸟翩跹，轻舞飞扬。后者的清丽精美、欢快明朗(乐景)反衬出前者的凄清劲厉、揪人心怀(悲情)，于此劲风悲鸣、高猿哀啸当中不难觉察诗人凄怆哀怨之心。“哀”字关涉全联，笼罩全篇，令人读来刺目痛心，毛骨悚然。
2．仰观俯察，寄寓遥深，措语天然“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这两句状夔州之秋，也分明隐喻落魄杜甫的人生之秋，沉郁悲凉，怆然至极。是啊，到了人生的秋天，杜甫得到的不是天伦之乐、功成之勋，而是穷愁老病、百业无成；不是荣华富贵、飞黄腾达，而是颠沛流离，形影相吊，人生还有什么希望？如果有，这希望又在哪里呢？颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀。
任务一　理解诗歌的思想内容1．如何理解诗中出现的“猿啸”“飞鸟”“落木”“长江”这四个意象？【答案】①猿啸：使人听到它的叫声顿生悲凉之情。②飞鸟：在空中盘旋，说明它无处停息，比喻孤独无依。③落木：诗人看到落叶飘零，想到自己像树一样，已是晚年，已经走到了生命的晚秋。④长江：时间是无穷的，历史的长河永不停息。历史和时间越悠久，人的生命就显得越短暂。
2．《登高》一诗中，诗人的形象是怎样的？这首诗抒发了诗人怎样的情怀？【答案】①这首诗通过对诗人肖像、身体状况、心理、动作等方面的描写，使得一个颤颤巍巍站立在深秋季节里的满头白发、满脸悲愁、体弱多病、长年漂泊的老者形象跃然而出。②诗人独自登高望远，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。这里有对漂泊生活的感叹，有对老弱多病的嗟伤，也有对自然的热爱和对生命的执着，更有诗人忧国忧民、感时伤逝的博大胸怀。
3．古人认为《登高》的诗眼在“悲”字上，联系全诗简要回答诗人“悲”什么。【答案】①离乡多年，有家难归。“作客”指寄居别处，漂泊他乡。“常”(时间上)说明诗人经常漂泊他乡，多年漂泊他乡；“万里”(空间上)说明离家万里，有家难归。“秋”在季节上给人悲凉的感觉。②晚年多病，孤苦无依。“百年”即暮年，此时诗人已经55岁。“多病”指在多年的漂泊生活中，诗人身患多种疾病。“登台”即登高；古人常在九月九日重阳节带上亲朋好友登高，而此时诗人却是独自一人。诗人的朋友高适、严武等都已经离开人世，诗人此时孤苦一人漂泊在外。
③国事艰难，壮志难酬。“艰难”指国事艰难，也指人生艰难。此时安史之乱已经过去四年，可是国家仍然动荡不安，这对于杜甫来说是一件极其悲痛的事情。“苦恨”是非常恨，诗人恨什么？恨国家仍然动荡不安，恨自己已经人到暮年，不能为国家效力，恨自己壮志难酬。④人生潦倒，消愁无途。“潦倒”可以指人生潦倒，可是人生潦倒又何尝不是国事艰难所致呢？国难家愁一齐堆积在诗人胸中无法释怀，这种愁苦、悲愁排解不了，只能郁积心头。
任务二　鉴赏诗歌的艺术手法4．《登高》一诗前两联写景，后两联抒情，试分析这首诗是如何情景交融的。【答案】前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年漂泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。前后四句落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心——“悲秋”。全诗通过“望中所见，意中所触”，描绘了江边的深秋景色，抒发了诗人感事怀乡的悲郁情怀。
5．《登高》一诗被后人称为七言律诗的典范之作，你认为哪些地方可称为“典范”？【答案】①这是一首最能代表杜诗景象苍凉阔大、气势雄浑苍茫特点的七言律诗。②这首律诗四联句句押韵，皆为工对，且首联两句，又句中自对，可谓“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。③就写景而言，有工笔细描，写风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，每种景物均只用一字描写，却生动形象，精练传神；有大笔写意，传达出秋的神韵。
④抒情则既有纵的时间的着笔，写“常作客”的追忆；也有横的空间的落墨，写“万里”行程后的“独登台”。从一生漂泊，写到余魂残骨的飘零，最后将时世艰难归结为潦倒不堪的根源。⑤这样错综复杂手法的运用，把诗人忧国伤时、老病孤愁的苍凉，表现得沉郁而悲壮。