高中语文人教统编版必修 上册8.2 登高示范课课件ppt

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唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期，是古典诗歌的高峰。唐代诗歌的繁荣造就了很多伟大的诗人，如李白、杜甫、白居易、李商隐等。他们的写作题材广泛，创作方式多样。今天我们就一起走进诗人的艺术世界，倾听他们心灵的呐喊。
1.品味诗歌语言，体会作者感情。（重点） 2.提高诗歌鉴赏能力。
杜甫（712～770），字子美，世称“杜少陵”“杜工部”。我国唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，人称“诗圣”。生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦。杜诗风格基本上是“沉郁顿挫”，语言和篇章结构富于变化，讲求炼字炼句。其代表作有《杜少陵集》。
白居易（772～846），字乐天，晚年自号香山居士。白居易文章精切，尤工诗，作品平易近人，老妪能解，是新乐府运动的倡导者。初与元稹相酬咏，号为“元白”，又与刘禹锡齐名称“刘白”。代表作品《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》等，著有《白氏长庆集》。
古今七律第一——《登高》 《登高》写于大历二年(767)秋，是杜甫去世前在四川的夔州所写。其时，安史之乱刚刚结束，地方军阀又乘机而起，相互争夺地盘，社会动荡，民不聊生。杜甫此时“漂泊西南天地间”，家道艰辛，个人多病，尤其是壮志难酬。他的好友李白、高适、严武等又相继去世。适逢秋日登高，夔州水急、风大、猿啸的萧瑟景象，触动了杜甫的情怀，他发出如此之人生慨叹。
一曲千古绝唱——《琵琶行》 唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝廷重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨，他有满腔的怨愤无处倾诉，只好将所有的愁闷郁积心底。一个萧瑟的秋夜，诗人送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世遭遇联想到自己在政治上的坎坷失意，顿时触动天涯沦落的痛苦心境，悲怆之意油然而生。他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾诉悲愤之情，写下了这篇千古绝唱《琵琶行》。
给下列词语中变红的字注音渚清（ ） 霜鬓（ ） 阑干 （ ）恬然（ ） 迁谪（ ） 荻花 （ ）潦倒（ ） 钿头（ ） 红绡 （ ） 敛容（ ）
感斯人言凡六百一十六言自言本是京城女
使快弹数曲一曲红绡不知数胜负之数，存亡之理（《六国论》）
数词，表示不确定的数目
因为长句为君翻作琵琶行初为《霓裳》后《六幺》
【提示】 意象：急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟、落叶、江水。 意境：凄清。从中可见诗人心中之寒，心中之哀，心中之孤。
1.《登高》选用了哪些意象？诗人给我们营造了一个怎样的意境？
2.诗人愁苦的根本原因是什么？“恨”什么？诗人为什么强调“新停浊酒杯”？【提示】诗人愁苦的根本原因是国难，是连年的战乱。“恨”是因为想为国家出力，平定战乱，但是由于年老多病而不能为国家出力了，是一种心有余而力不足的忧愤。“新停浊酒杯”是说他因病戒酒，连借酒消愁都无法做到，只能把满腔的愁苦郁结在心中，郁结在诗歌中，这是一种有愁不能解的深沉苦闷。
【提示】 （1）交代了时间、地点、人物、故事的经过； （2）概述琵琶女的身世； （3）点明写作动机； （4）奠定全诗的感情基调：凄切伤怀 。
1.《琵琶行并序》的小序交代了哪些方面的内容？
2.《琵琶行并序》共写了几次音乐？是怎样写的？
【提示】共写了三次音乐。第一次 诗人送客闻琴 （暗写、侧面烘托）第二次 邀见、弹奏《霓裳》《六幺》（明写、详写）第三次 感我此言“却坐促弦”（明写、略写、侧面烘托）
3.诗人为何“青衫湿”？ 【提示】 诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己谪居荒僻之地。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，更伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？ 这“泪”，既是对被压迫妇女的同情，又是对当时社会抛弃人才的控诉。
4.诗人为什么说他和琵琶女“同是天涯沦落人”？试结合全诗的内容和白居易的生平来谈。
1.《锦瑟》中诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？ 【提示】诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了年已半百的自己，进而在锦瑟的音乐声中想到了自己的美好青年时期。这其中运用了传统的比兴手法。
2.诗歌的中间两联，诗人用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调？留下了一种怎样的意境？
【提示】诗歌的中间两联主要用了以下四个典故：庄生梦蝶——往事美好、渺茫如梦望帝伤春——伤感思念鲛人珠泪——伤感凄美蓝田玉烟——可望而不可即、迷惘不可追四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感，带给读者的是一种扑朔迷离的意境。
3.这首诗的尾联在结构上有何作用？请简要分析。【提示】诗的尾联以“此情可待成追忆，只是当时已惘然”画龙点睛，收束全诗，表达了自己怅惘的苦痛心情。
前奏 未成曲调先有情开始 大珠小珠落玉盘发展 凝绝不通声暂歇高潮 铁骑突出刀枪鸣尾声 唯见江心秋月白
相逢何必曾相识同是天涯沦落人
(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗,回答问题。 野　　歌李　贺鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)(　　)A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并未消沉,气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,较为常见。D.本诗前半句描写场景,后半句感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。【解析】选B。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。“不得不接受生活贫穷的命运”错误,诗中“屈穷”的“穷”指不得志,而非生活贫穷。
2.诗的最后两句有何含意?请简要分析。(6分)【解析】本题考查理解诗歌中重要句子的含意、理解作者情感的能力。解答本题,要在整体把握诗歌内容的基础上,重点理解这两句诗的含意,注意联系整首诗把握两句诗中所体现出的作者的情感。答案:①意为凛冽的寒风终将过去,和煦的春风拂绿枯柳,缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿;②表达了诗人虽感叹不遇于时,但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
3.本诗最后两句情感真挚,请从虚实结合的角度做简要赏析。(4分)答:__________________________________【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。最后两句,诗人由眼前的月亮想象到千里之外的家乡和亲人,联想与他们远隔万里共沐月光。想到遥远的家乡的松树当茂,桂花正香,在这明净的夜晚,唯愿同远隔万里天涯的亲人们共同沐浴着这美好的月光。点明故乡的松树、桂花为虚写,而眼前的清辉为实写;然后结合文本分析的同时,抓住关键词“故园”点明其表达效果:表达对家乡的思念之情。
答案:遥想故园桂花开放,是虚写;眼前清辉,是实写。故园桂花正该开放,虚中有实;万里清辉,实中有虚。虚实结合,表达了诗人对家乡的深切思念,寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
用典亦称用事，凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句之含蓄与典雅者，即称“用典”。
唐诗分为初唐诗、盛唐诗、中唐诗、晚唐诗。 初唐诗以“初唐四杰”卢照邻、骆宾王、王勃、杨炯为代表，主要为写景叙事诗。 盛唐诗分得比较细，主要有： 山水田园诗：以王维、孟浩然为代表，主要抒发隐居的闲适之情。 浪漫主义诗：以李白为代表，主要运用天马行空的想象，题材丰富。
现实主义诗：以杜甫为代表，主要抒发安史之乱后的对国破家亡的感叹。 边塞诗：以高适、岑参、王昌龄为代表，主要以描写边塞风景及反映戍卒心理活动为主。 中唐诗主要有： 浪漫主义诗：李贺等。 现实主义诗：白居易、韩愈等。 山水田园诗：贾岛等。 晚唐诗：风格绮丽奢靡，以李商隐、温庭筠为代表。
课外阅读杜甫、白居易等诗人的作品，体会其风格特点，并在小组内交流。