苏科版七年级上册5.4 从三个方向看教学设计

这是一份苏科版七年级上册5.4 从三个方向看教学设计，共3页。教案主要包含了思考探究，获取新知，典例精析，掌握新知等内容，欢迎下载使用。

课时2 由三视图判断几何体
1．使学生进一步熟悉三视图，并能熟练地画三视图；
2．能由简单的三视图说出立体图形；
3．经历搭建几何体的过程，并通过观察画出三视图，培养学生的空间想象力，积累数学活动经验．

搭建简单的几何体，通过观察画出三视图．

利用空间想象力，由已知搭建的几何体的三视图，想象出一些简单物体的形状，进一步感知立体图形与平面图形的关系．

多媒体课件.

按下图的要求选择适当的图形填空．

一、思考探究，获取新知
给出某些视图，你能想象出相应的几何体吗？
1．已知一个几何体的一个视图．
（1）主视图是圆的几何体可能是什么？
（2）俯视图是长方形的几何体可能是什么？
（3）左视图是三角形的几何体可能是什么？
2．根据下图所示物体的主视图、左视图、俯视图，想象这两个物体的形状，说出相应几何体的名称．

3．工人师傅要制作一个密闭容器，下图是它的主视图、左视图、俯视图．试描述这个容器的形状，并画出它的表面展开图．
积极思考，回答各种可能图形．
1.回顾三视图概念．
2.促使学生展开思维，也点出本课所学内容是由三视图到立体图形．
二、典例精析，掌握新知
例 想像物体的形状
【解】

这节课我们学习了三视图，并在初步体会从不同方向观察物体可能看到不同图形的基础上，识别简单的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图，进一步培养了我们的空间想象力．
试对所学知识进行反思、归纳和总结，使学生进一步掌握由立体图到三视图，以及由三视图到立体图．


A：P140 第5题，B：P142第6-9题．