初中语文人教部编版九年级下册邹忌讽齐王纳谏集体备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级下册邹忌讽齐王纳谏集体备课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了邹忌讽齐王纳谏，学习目标，必备知识，创作背景，文学常识，《战国策》，人物介绍，文言知识积累，重点字，通假字等内容，欢迎下载使用。

译文：齐景公在位的时候，下雪下了几天不放晴。景公披着白色的狐皮大衣，坐在朝堂一旁台阶上。晏子进去朝见，站立了一会儿，景公说：“奇怪啊！雪下了几天，但是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己饱却知道别人的饥饿，自己温暖却知道别人的寒冷，自己安逸却知道别人的劳苦。现在君王不知道了。”景公说：“说得好！我明白你的教育了。”于是命人发放皮衣、发放粮食，给那些挨饿受冻的人。命令：在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数字，不必记他们的姓名。已有职业的人发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。孔子听到后说：“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。”
1．掌握文中的重点文言实词、虚词和特殊的文言句式，疏通文意。2.理解课文内容，感受人物形象。3.领会文中设喻说理的方法，体会“讽谏”的妙处，认识纳谏除弊的历史意义和现实意义。
春秋战国之际，七雄并立。在激烈动荡的时代，“士”作为一种极活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间。他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往
利用当时错综复杂的斗争形势进行游说，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者争相招揽人才，虚心纳谏，争取“士”的支持。《邹忌讽齐王纳谏》的故事就是在这个背景下发生的。
《战国策》是一部国别体史书，经西汉末学者刘向加以汇编整理，共33篇。这部书主要记载了战国时期谋臣策士在各国的政治活动和言论，反映了各国之间的政治、军事、外交上的斗争。它是研究战国历史的重要文献。
《战国策》还是一部优秀的散文集，其中的文章以独特的语言风格、雄辩的论说，铺张的叙事、尖刻的讽刺、耐人寻味的幽默，成为我国古代历史散文发展到一个新的高度的标志，对后世散文和辞赋的创作有重大影响。
邹忌：战国时政治家，齐国大臣，以敢于进谏和善于辩论著称。
齐威王（？—前320），名因齐，齐国国君。
纳谏（ ） 昳（ ）丽窥（ ）镜 期（ ）年谤（ ）讥 皆朝（ ）于齐朝（ ）服 间（ ）进
孰视之（ ）
受上赏（ ）上书谏寡人者（ ）
徐公不若君之美也（ ）门庭若市（ ）
孰视之（ ）吾与徐公孰美（ ）
齐国之美丽者也（ ）孰视之（ ）吾妻之美我者（ ）
助词，用在主谓之间，取消句子的独立性
欲有求于我也（ ）皆以美于徐公（ ）能谤讥于市朝（ ）
吾妻之美我者（ ）徐公不若君之美也（ ）
形容词的意动用法，认为……美
于是入朝见威王（ ）皆朝于齐（ ）朝服衣冠（ ）
1. 今齐地方千里 [］2. 明日徐公来 （ ）3. 私我也 （ ）
古义：方圆……的疆土；今义：中央下属的各级行政区划的统称（跟“中央”相对）
古义：次日，第二天；今义：今天的下一天
古义：偏爱；今义：属于个人的或为了个人的（跟“公”相对）
4. 群臣吏民能面刺寡人之过者 （ ）5. 宫妇左右莫不私王 （ ）6. 邹忌修八尺有余 （ ）
古义：指责；今义：尖的东西进入或穿过物体
古义：君主左右的近侍之臣；今义：左和右两方面
古义：长，文中指身高；今义：修理
1. 朝服衣冠( )2. 面刺寡人( )3. 吾妻之美我者( )4. 闻寡人之耳者( )
形容词的意动用法,认为……美
动词的使动用法，使……听到
判断句　 城北徐公，齐国之美丽者也（ ）倒装句　1. 忌不自信（ ）　2. 能谤讥于市朝 （ ）　3. 此所谓战胜于朝廷 （ ）省略句　朝服衣冠（ ）
宾语前置，正常语序为“忌不信自”
介词结构后置，正常语序为“能于市朝谤讥”
介词结构后置，正常语序为“此所谓于朝廷战胜”
门庭若市：门口和庭院里热闹得像市场一样，形容交际来往的人很多。
请同学们读课文，并在课本上做好批注。体会作者要表达的思想感情，思考这篇文章应该用什么基调朗读。
1.画出难懂的字词和你认为重要的句子。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”
与……相比怎么样，表示比较
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”
译文：邹忌身高八尺多，而且容貌光艳美丽。（一天）早晨，邹忌穿戴好衣帽，照镜子，对他的妻子说：“我和城北徐公比，哪一个美？”
其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”
美极了，漂亮极了。甚，非常，很
旧时男子在正妻之外另娶的女子
译文：他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，就又问他的妾说：“我和徐公相比，哪一个美？”妾说：“徐公哪能比得上您呢？”
旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
译文：第二天，有客人从外面来，邹忌同他坐着谈话，（邹忌）问客人说:“我与徐公谁美？”客人说:“徐公不如您美。”
明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
译文：第二天，有客人从外面来，邹忌与他坐着谈话，邹忌问客人说：“我和徐公谁美？”客人说：
“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美丽。”次日，徐公来了，邹忌仔细地看他，自认为不如徐公美；又照镜子看看自己，更觉得远远不如。晚上躺着想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
译文：于是（邹忌）上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想有求于我，他们都认为我比徐公美。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
译文：如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的侍妾和身边的亲信没有不偏爱您的，朝中的大臣没有不害怕您的，全国范围内的老百姓没有不有求于您的：由此看来，大王您所受到的蒙蔽很深了！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
用书面形式向君王活高官陈述意见
这里是“使……听到”的意思
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
译文：齐威王说：“好！”于是就下了命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；能够在公共场所指责讥刺我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
译文：命令刚下达，许多大臣都来进谏，门口、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人进谏；一年以后，即使想进谏，也没什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。
邹忌是如何讽谏齐威王的？从中可以看出邹忌是一个什么样的人？
文章是按照怎样的行文思路来安排内容的？
文章在内容安排上详略得当，从文中找出相关内容来说明。
面对邹忌的进谏，齐威王是如何表现的？你认为齐威王是一个怎样的人？
①“我孰与城北徐公美？”“吾孰与徐公美？”“吾与徐公孰美？”三个问句要读出邹忌窥镜后的自得而又不自信的心理。②“君美甚，徐公何能及君也？”妻之答，要读出浓浓的爱恋之情；“徐公何能及君也？”妾之答，要读出怯怯的拘谨之意；“徐公不若君之美也。”客之答，要读出阿谀奉承之感。③邹忌现身说法，用切身体验讽谏齐威王的句子，要读出恳切、真诚之意。
第一部分（①）：写邹忌从妻、妾、客的赞美中悟出直言不易的道理，是下文进谏的缘起。
第二部分（②）：写邹忌以自己受蒙蔽的事为例，讽谏齐威王。
第三部分（③）：写齐威王虚心纳谏并取得巨大成效。
1.文章题目是《邹忌讽齐王纳谏》，第①段却写邹忌与徐公比美，是否离题？为什么？
不离题。邹忌的生活经验是他讽谏齐威王的依据。作者对邹忌由受蒙蔽到清醒的过程的叙写，就是对受蒙蔽与除“蔽”道理的说明，是紧扣文章中心来写的。
2.妻、妾、客不同的回答，分别表现了什么心理？
妻的回答，表明了妻对邹忌的偏爱，反问句表示十分肯定的语气。妾的回答，少了“君美甚”三个字，肯定程度有所不同，仍用反问句，表明了妾低微的地位和卑怯、顺从的心理。客的回答，不仅少了“君美甚”三个字，且只平淡地肯定邹忌美于徐公，表现出敷衍、逢迎的态度。
3.面对邹忌如此直白的提议齐威王回答“善”，由此可以看出齐威王是一个怎样的君王？
说明齐威王虚心接受邹忌的讽谏，是一个英明的国君，同时也衬托出邹忌的讽谏具有极强的说服力，说明贤臣明君相得益彰。
4.臣民进谏分为哪几个阶段？这说明了什么？
三个阶段。第一阶段：“门庭若市”，描写了进谏人数之多，也说明在此之前齐国确实有许多弊病。第二阶段：“时时而间进”，说明进谏者逐渐减少，最初的进谏已取得预期效果，齐威王已根据人们的意见改革了弊政。第三阶段：“虽欲言，无可进者”，说明齐国在臣民觐见后政治清明。
5.文章以“此所谓战胜于朝廷”结尾有什么意义？为什么可以战胜于朝廷？
“此所谓战胜于朝廷”揭示了只有广开言路、修明政治才能使国家强盛起来的道理。“战胜于朝廷”有两方面的原因：一是邹忌善于讽谏，以小见大，以自身经历进行类比，使齐威王乐于接受意见；二是齐威王能接受讽谏，并积极采取措施。
1.[重点]邹忌是如何讽谏齐王的？应该如何理解邹忌的讽谏艺术？
邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。直谏，有可能触犯君王龙颜，不容易让齐王接受；委婉劝谏，若没有恰当的切入口，又容易流于琐细或者旨意不明。邹忌坦然直陈自己与徐公“比美”的经历和“闺房小语”，取譬类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。应该看到，邹忌讽谏的过程中，有三个要点：一是由“我”及“君”，二是由家及国，三是以小见大。
2.[发散思维] 你怎样评价邹忌和齐威王这两个人物形象？
邹忌是一位足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的谋士。作为齐威王的谋臣，他能从日常生活联想到治理国家的大事，可谓忠于职守、勤于王事。他不像战国时期的说客那样，靠夸夸其谈、危言耸听去游说国君，而是以耐人寻味的小事打动齐威王，以己之受蒙蔽推及齐威王之受蒙蔽，收到了很好的效果。齐威王是一位有魄力的开明君主，他勇于听取不同的意见，且有言有行。他闻过则喜，兴利除弊，大胆改革，颇有远见，是一位有胸襟的明君。
本文通过邹忌借用自己与徐公比美这样的小事讽劝齐威王纳谏除蔽，终使齐国大治的故事，说明了国君必须广泛听取各方面的批评建议，兴利除蔽，才可以兴国的道理。
1.三叠结构，别致精美文章有“比美”“进谏”“赏谏—朝齐”三个段落。“比美”中的“三问”“三答”，“进谏”中的“三比”，“赏谏”中的“三赏”“三变”演绎了齐威王从善如流的魄力以及“战胜于朝廷”的辉煌功绩。结构整齐，别致精美。
2.语言精练、生动本文仅仅用了三四百字，就完整地表现了由家庭琐事到国家大事、由个人感触到国内外影响这样丰富的内容，可谓简洁有力。另外，同样的内容，作者运用了不同的句法来表达，更是别出心裁。如邹忌和妻、妾、客的三问三答，仅几字之差，就生动地表现了人物彼此之间亲疏远近的关系。
妻私“我”——宫妇左右莫不私王妾畏“我”——朝廷之臣莫不畏王客求“我”——四境之内莫不有求 于王
三赏—上赏、中赏、下赏
令初下数月之后期年之后
一、本文情节可以概括为：三问答—三类比—三赏赐—三变化。试据此梳理课文内容并熟读成诵。
课文情节为:邹忌与徐公比美的三问,妻、妾、客的三答,邹忌讽谏齐威王的三类比,齐威王纳谏后的三赏,令初下、数月之后、期年之后的四国“皆朝于齐”的三变化。
二、阅读课文，完成下面的练习。
1.有人称赞邹忌能将“千古臣诌君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”。结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有怎样的高妙之处。
邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。
直谏，有可能激怒君王，不容易让齐王接受；委婉劝谏，若没有恰当的切入口，又容易流于琐细或者旨意不明。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，设喻类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。
2.除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？说说你的看法。
①邹忌善于思考、分析的个性和他的担当、责任意识。邹忌关心国家大事，一心想寻找恰当时机劝谏齐王。
②齐王广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。齐王听了邹忌的劝谏，马上“下令”，并且分上、中、下三种不同层面的赏赐，立刻实施，表现出一位封建贤明君王的特点。
三、解释下列各组加红的词的含义。
1.吾与徐公孰美 孰视之2.吾妻之美我者，私我也 徐公不若君之美也 3.于是入朝见威王 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
文言词语“于”的常见用法和意义