人教版四年级下册第四单元 环球采风欣赏 飞驰的鹰优秀课件ppt

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审美感知目标：在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。引导学生养成良好的聆听音乐的习惯，提高学生音乐想象力与表现力，感受音乐的精神力量
艺术表现目标：通过律动、声势伴奏等多种形式了解音乐要素在作品中的作用，能分辨乐曲曲式结构并通过多种形式表现乐曲的不同乐段。认识排箫。
创意实践目标：通过律动、聆听、模仿乐器演奏、旋律线接唱、律动翱翔、印第安节奏感受、创编等方法，体验音乐主题变化，记忆旋律。
文化理解目标：认真欣赏《飞驰的鹰》，熟悉乐曲主题，认识排箫，竖笛。了解乐曲的创作背景与相关音乐文化。了解音乐的创作背景与相关音乐文化 ，了解秘鲁，拉丁美洲音乐特点。
同学们，你们知道这种动物叫什么吗？
让我们一起观察鹰的飞翔，你会想到什么音乐？
秘鲁民族英雄阿塔瓦尔帕的乐曲。阿塔瓦尔帕为抵抗入侵的敌人，宁死不屈，英勇就义。传说死后变为一直翱翔的雄鹰，永远守护着安第斯山。
鹰，凶猛。飞起来壮观，自古以来被许多国家和部落作为勇猛、权力、自由和独立的象征。
乐曲刚开始你听到了什么声音？
乐曲是由什么乐器演奏的？
乐曲可以分为几个主题？
排箫是把若干支同种材质的音管，管子都是按由长到短或由短到长的顺序排列，并且把它们并排联接在一起，管子的底部都用塞子堵住，构成一个个独立的吹管，吹奏时气流进入管中，可以产生高低不同的音调。排箫音色纯美，轻柔细腻、空灵飘逸，可以独奏又可以合奏。是世界上广为流长的民间乐器
聆听《飞驰的鹰》A主题
这段乐曲节奏是怎样的？
这段乐曲是怎样的情绪？
表现了人民对英雄牺牲的悲伤
作曲家在创作时采用了特殊的音乐符号来表现雄鹰，这种特殊的音乐符号在哪个音符上?你们来找一找。
在这段乐曲中出现了很多延音线，这些延音线的使用表现了鹰的自由飞翔。
学生跟随钢琴哼唱乐曲主题。
请同学们用“lu”哼唱A主题，请自己的歌声表达对英雄的怀念。
聆听《飞驰的鹰》B主题
这个主题的速度发生了什么变化？
这段乐曲情绪是怎样的？
再次聆听，B主题的演奏乐器有变化吗？它的音色具有怎样的特点？
笛子是印第安人最古老的乐器之一，可分为竖笛和横笛,其中竖笛是主要的。在这首乐曲中就运用了竖笛来演奏B主题。这个竖笛不同于我国的竖笛,上端吹口呈V形,音孔一般为6～7个，常用来为舞蹈伴奏和独奏,既能吹出粗犷、野性的音响,又能使音色微微颤抖、滑动，以表达内心深处的细致情感。
再次聆听，B主题有几个乐句？结束句一样吗？
请同学们完整聆听，说一说A、B主题出现了几次？出现的先后顺序是什么？
引子+A+B+A+B+A+尾声
根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，根据每一段乐曲情绪的不同，创编不同的舞蹈，让我们一起跳起来吧！
请同学们分组，一组视唱A主题，一组利用打击乐器为乐器伴奏，请大家一起来试试吧！
让我们共同欣赏排箫世界名曲《孤独的牧羊人》
兴趣是一切学习的源泉，欣赏《飞驰的鹰》在轻松活泼的氛围中，感受音乐带来的享受，体会音乐本身的魅力，激发学习音乐的兴趣。孩子们，音乐是无国界的，让我们带着对英雄的敬仰，带着对自由的向往，结束我们今天的秘鲁之旅吧！