小学音乐人教版四年级下册欣赏 天山之春一等奖ppt课件

这是一份小学音乐人教版四年级下册欣赏 天山之春一等奖ppt课件，文件包含新课标人教版四年级下册第二单元第三课时《天山之春》课件ppt、人教版四年级下册第二单元第三课时《天山之春》教案doc、《天山之春》mp3、《天山之春》A部分mp3、《天山之春》B部分mp3、-天山之春新疆艺术剧院民族乐团演奏mp4、世界十大名山八天山mp4等7份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。

审美感知目标：体验乐曲热情奔放的旋律，感受乐曲描绘的天山春天秀丽风光和维吾尔族人民载歌载舞的节日欢庆场面。
艺术表现目标：通过欣赏，能感受出乐曲的情绪及其具有的维吾尔族音乐风格；感知民族弹拨乐器琵琶的音、外形及演奏方式。
创意实践目标：通过问题探究、情绪启发、对比学习、合作互动等手段，引导学生从多种角度参与、体验音乐。
文化理解目标：通过欣赏琵琶独奏曲《天山之春》，能感受并说出乐曲欢快的情绪及其具有新疆维吾尔族音乐风格。
同学们，你们知道天山吗？
你会怎么用音乐来表达天山的春天？
天山的春天你们见过吗？
《天山之春》具有我国哪个地区的音乐风格？
天山之春，琵琶独奏曲，原为乌斯满江和俞礼纯合作的热瓦甫独奏曲。1961年由王范地改编成琵琶独奏曲后广泛流传。形象地描绘了维吾尔族人民在天山脚下敲起手鼓、载歌载舞的欢乐热闹场面。
王范地，Wang Fandi，生于上海。中国著名琵琶艺术家、教育家王范地浙江镇海人，曾师从琵琶专家马林生、李廷松、丝竹专家陈永禄。现任中国音乐学院教授、北京中华传统乐会会长、中国国际文化交流中心理事。中国资深琵琶音乐演奏家、教育家、理论家。他创编了《天山之春》《送我一支玫瑰花》《红色娘子军随想曲》《阑沧春晓》等琵琶独奏曲，1988年应台湾福茂唱片出版社邀请录制了《王范地琵琶独奏曲专辑》。
乐曲是由什么乐器演奏的？
琵琶，弹拨乐器首座， 拨弦类弦鸣乐器。木制或竹等制成，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。颈与面板上设有以确定音位的“相”和“品”。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。琵琶，是中国传统弹拨乐器，已有两千多年的历史。
聆听《天山之春》A部分
乐曲A部分的情绪是怎样的？
这段音乐让你联想到什么？
琵琶用长轮的方法演奏，情绪优美，表现了天山美丽春天的景色。
A部分是什么节拍？强弱规律是什么？
¾拍，3拍子的强弱规律是强弱弱
学生跟随钢琴哼唱乐曲主题，边唱边挥拍。
这段旋律如歌如诉，请大家把创编歌词演唱出来，感受这风景如画的天山之春。
让我们完整听一遍A段，找一找第一主题一共出现了几次？两次的主题旋律一样的吗？
第一部分是由一个主题和主题的变奏构成的。第一主题在第二次重复的时候改变了节奏，显得活跃了一些。然后在高音区重复了一遍，速度渐快，情绪略显欢快。
聆听《天山之春》B部分
乐曲B部分的节奏有什么特点？情绪呢？
具有舞蹈性节奏特点，情绪变得更加欢快热烈。
学生跟随钢琴哼唱乐曲主题。
这段主题旋律中你认为最富有动感的节奏是哪个地方？
这个节奏是模仿新疆手鼓的，特别动感，有没有同学听出来这个节奏琵琶是用了什么方法演奏的？
请同学们用这个作为伴奏，为整个B部分伴奏，让我们随着旋律来试一试吧！
让我们完整的欣赏《天山之春》同学们可以随着音乐轻轻哼唱
根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，根据每一段乐曲情绪的不同，创编不同的舞蹈，让我们一起跳起来吧！
请同学们分组，一组视唱B主题，一组利用打击乐器用手鼓节奏型为乐器伴奏，请大家一起来试试吧！
刚才我们欣赏的琵琶演奏的《天山之春》，它是由热瓦普的版本改编而来的。热瓦普是维吾尔族的弹拨乐器，现在让我们一起欣赏热瓦普演奏的《天山之春》。
这节课我们欣赏了琵琶独奏曲《天山之春》，感受了新疆维吾尔族音乐的风格特点，了解了琵琶的音色与演奏方法。我国有五十六个民族，每个民族都有自己的音乐，在以后的学习中，老师将带领大家继续领略其他民族的音乐。