初中生物第三节 神经调节的基本方式集体备课课件ppt

这是一份初中生物第三节 神经调节的基本方式集体备课课件ppt，共21页。PPT课件主要包含了看看谁不吞口水，实验膝跳反射，反射弧，缩手反射示意图，反射与反射弧的关系，反射与应激性的区别，反射的类型，反射的意义等内容，欢迎下载使用。

请同学们阅读教材P91~92，找找下列问题的答案。1.神经调节的基本方式是什么？2.什么叫反射？
人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，叫做反射。
注意事项 叩击部位：膝盖下方 韧带。 叩击时机：受试者放 松且未注意时。 叩击力量：不一定要 很大，但速度要快。
方法步骤 每两位同学一组，两人轮换进行实验。 一位同学作为受试者坐在椅子上，一 条腿着地， 另一条腿自然地搭在这条 腿上。另一位同学用手掌内侧的边缘， 迅速叩击一下受试同学 上面那条腿膝盖下面的 韧带，同时观察这条腿 有什么反应。
1.叩击韧带时，小腿有什么反应？2.膝跳反射的神经中枢在哪里？3.如果大脑有意识地将腿部的肌肉收缩，膝跳反射能不能进行？ 这说明什么？4.身体的哪些结构参与了膝跳反射？5.反射与反射弧是什么关系？
结合刚刚的实验和教材，与同桌讨论解决下列问题。
不能，说明控制膝跳反射的脊髓（低级神经中枢）受大脑皮层（高级神经中枢）支配。
反射的结构基础——反射弧
反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的
以下实例中，哪些是反射，哪些不是反射？请说明理由。
含羞草的叶子受到触碰后会合拢
草履虫会趋向有利刺激，躲避有害刺激
小朋友看到食物会流口水
应激性——指生物体对外界刺激作出的反应。
反射——指人（或动物）通过神经系统，对外界或 内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
区别：是否有神经系统的参与。
反射是应激性的高级表现形式。
请同学们自主阅读教材P93~94，思考下列问题。
1.什么是简单反射？举例说明。2.什么是复杂反射？举例说明。3.人类特有的反射是什么？举例说明。4.人体能完成许许多多的反射，有什么意义呢 ？
只要出现刺激，正常的人体都会作出相应的反应，而不需要先经过大脑的分析和判断。
同学们听到上课铃声，就会迅速走进教室
行人听到身后汽车喇叭声，就会迅速躲避
归纳下列叙述中的反射类型。（动手写一写）
1.一朝被蛇咬，十年怕井绳。2.司机看见红灯，停止前进。3.风沙吹进眼里，出现流泪现象。4.有物体在眼前突然出现，会情不自禁地眨眼。5.手偶然碰到火，来不及思考就立即缩回。6.狗听到主人叫唤时，向主人奔去。7.小孩的手被爆竹崩过后，不敢再放爆竹。8.守门员看到足球向球门射来时，奋不顾身向球扑去。9.婴儿膀胱里尿液多了，会马上排尿。
这几种反射动物都会有吗？
语言中枢是人类特有的神经中枢。与语言文字有关的反射是人类特有的。
看电影《长津湖》时感动得落泪
人体通过各种简单或复杂的反射，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应，来调节自身的生命活动和适应各种环境变化。
人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应
1.神经系统调节生命活动的基本方式是 （ ） A.反射 B.运动 C.激素调节 D.神经调节2.小芳在端滚烫的铁锅时被烫后迅速地拿开手，完成 该反射的神经结构是 （ ） A.脊髓 B.神经元 C.反射弧 D.神经中枢
3.如图为反射弧示意图，下列有关叙述 不正确的是 （ ） A.①是感受器 B.③是神经中枢 C.④是传入神经 D.⑤是效应器4.在“膝跳反射”和“听到铃声进教室”两个反射中，反射 弧的神经中枢分别位于 （ ） A.脊髓、大脑皮层 B.大脑皮层、脊髓 C.大脑皮层、脑干 D.脑干、大脑皮层