小学数学人教版四年级下册1 四则运算加、减法的意义和各部分间的关系教学课件ppt

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1.理解加减法的意义及各部分之间的关系；理解乘除法的意义及各部分之间的关系。2.对学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结。3.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。
你们知道这是什么铁路吗？
西宁——格尔木——拉萨的铁路线（青藏铁路）
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
在练习本上用线段图表示题目中的数量关系，并和同桌说一说你是怎样画的。
答：西宁到拉萨的铁路长1956千米。
思考: 为什么要用加法计算? 什么是加法?
把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。
相加的两个数叫作加数。
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？
答：西宁到格尔木的铁路长814千米。
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？ 814＋1142＝1956（km）
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？ 1956－814＝1142（km）
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？1956－1142＝814（km）
与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法。
在减法中，已知的和叫作被减数。
其中的一个加数叫作减数，所求的另一个加数叫作差。
问题：用你自己的话说一说，什么是减法？减法算式中各部分的名称是什么？
1956－1142＝814
1.加法各部分间的关系。
2.减法各部分间的关系。
3.加法与减法间的关系。
(教材P3 做一做)
说一说，你是根据什么得出结果的？
根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。
1.根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
350－203＝147
350－147＝203
850－611＝239
611＋239＝850
200 ＋ ＝
654－ ＝
这节课你们都学会了哪些知识？