还剩2页未读，
继续阅读
所属成套资源：人教版生物八年级上册教案
成套系列资料，整套一键下载
生物人教版 (新课标)第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第七节 哺乳动物教案
展开
这是一份生物人教版 (新课标)第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第七节 哺乳动物教案，共3页。
1.运用比较分析的方法，说明哺乳动物动物的形态、结构和生理功能的特点，概述动哺乳动物的主要特征；
2.阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
3.了解哺乳动物与人类的生活关系
过程与方法
培养学生总结和概括的能力
情感、态度与价值观
关注动物栖息地的保护。
●重点难点
动哺乳动物的主要特征；
●教学过程
[导入新课]
教师展示：多种哺乳动物的图片，包括水生哺乳动物：海豚；鲸鱼；会飞的哺乳动物：蝙蝠；陆生哺乳动物：鼹鼠等。
提问：它们形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？
生：回答
引入新课
[自主探究]
【学习任务一】引导学生看课本36页，总结哺乳动物的两个特征
1.体表被毛（少数水生种类除外）
体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动物。
2.胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。
哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。
胎生哺乳提高后代的成活率
【学习任务二】
师：展示兔子和狼的牙齿图片，引导生观察并讨论课本上的问题，并总结哺乳动物的第三个特征
3.哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
【学习任务三】引导学生看课本37页，总结哺乳动物的最后一个特征
4.哺乳动物有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏感知外界环境变化，迅速做出相应的反应。
[成果展示]
总结：哺乳动物的主要特征：
体表被毛 胎生，哺乳 牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
【学习任务四】哺乳动物与人类生活的关系
引导学生看课本37页，总结哺乳动物与人类生活的关系
并思考鼠类猖獗应该怎么办？
[检测提升]
师：大屏幕展示练习题，引导学生完成
生：自主完成练习题，并展示。
1、与其他动物相比，哺乳动物后代成活率较高的主要原因是（ ）
A．用肺呼吸 B．胎生哺乳 C．心脏四腔 D．体表被毛
2、国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到宝岛台湾．下列不属于大熊猫主要特征的是（ ）
A．用肺呼吸 B．胎生、哺乳 C．牙齿分化 D．体温不恒定
3、蝙蝠能够飞行，但不属于鸟类，而是属于哺乳类．主要由于是（ ）
蝙蝠能用超声波定位B．蝙蝠能滑翔
C．蝙蝠四肢有爪D．蝙蝠有胎生、哺乳的特征
4、深圳野生动物园有①长颈鹿②鳄鱼③大象④蝴蝶等动物，小明把这些动物分成了两类，一类是①③，另一类是②④．他分类的依据（ ）
是否会飞B．是否会游泳C．是否胎生哺乳D．是否有脊椎骨
5、下列不具有膈的动物是（ ）
鱼B．羊C．牛D．猪
6、2012年伦敦奥运会吉祥物“文洛克”是以萨罗普羊为原型设计的．萨罗普羊在繁殖上具有胎生、哺乳的特点，它属于（ ）
两栖类B．爬行类C．鸟类D．哺乳类
7、“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形．你认为“美人鱼”属于（ ）
鱼类B．软体动物C．哺乳动物D．两栖类
8、生物体的结构与其功能是相适应的，下列结构特点不与家兔食草生活相适应的是（ ）
A．犬齿发达B．消化管长 C．盲肠发达 D．臼齿发达
9、哺乳动物的主要特征是（ ）
A．体表被有鳞片，用鳃呼吸B．体表被毛，胎生，哺乳
C．体表有外骨骼，足和触角分节D．体表被覆羽毛，前肢变成翼
10、洞庭湖江豚之死，触目惊心，引起了社会各界高度关注．请根据材料回答：
（1）江豚身体呈流线型，四肢鳍状，适于在 中生活．
（2）江豚的繁殖和哺育后代的方式与人类相似，具有胎生和哺乳的特征，因此江豚属于 动物．
（3）江豚以鱼类为食，它们之间构成了 关系．
（4）江豚死亡事件发生后，有关人员对死亡的江豚进行解剖，发现多数死亡的江豚胃内食物很少，甚至没有．据此推测，造成江豚大量死亡的原因可能是（写一项即可）
（5）保护江豚，刻不容缓．请你向有关部门提出一项保护江豚的合理化建议：
11、哺乳动物的牙齿出现分化，观察兔和狼的牙齿：
（1）兔和狼的口腔中都有的结构，它的名称是______．
（2）．狼和兔相比，狼所特有的结构是______，它的功能是______．
（3）兔和狼的牙齿有区别，说明了______ ．
（4）兔主要以植物为食，与此相适应，兔消化系统中的______十分发达．
12、哺乳动物除个别种类外，都具有体表被毛、 、 等特征．
13、如图A是某生态系统的食物网简图，图B为四种生物关系图，请据图回答下列问题．
（1）图A中，蝗虫是 动物，蛙是 动物，蛇是 动物，鹰是 动物，老鼠是 动物。
植物中的能量流动到鹰的途径有 条．汞在生物体内难分解并且无法排除，当该生态系统长期被汞污染，汞含量最高的生物是 ．
（2）图B中的阴影部分是鼠、鹰、蛇和蛙的共同特点，若阴影表示生态系统中生物部分的组成成分，则该阴影为 ，若阴影表示生殖方式，则该阴影为 。
[板书设计]
第七节 哺乳动物
体表被毛（部分水生哺乳动物除外）
胎生，哺乳
牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
●教学后记
哺乳动物离学生的生活很近，因为很多家养的宠物，家畜都是哺乳动物，可以多举例来说明。
1.运用比较分析的方法，说明哺乳动物动物的形态、结构和生理功能的特点，概述动哺乳动物的主要特征；
2.阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
3.了解哺乳动物与人类的生活关系
过程与方法
培养学生总结和概括的能力
情感、态度与价值观
关注动物栖息地的保护。
●重点难点
动哺乳动物的主要特征；
●教学过程
[导入新课]
教师展示：多种哺乳动物的图片，包括水生哺乳动物：海豚；鲸鱼；会飞的哺乳动物：蝙蝠；陆生哺乳动物：鼹鼠等。
提问：它们形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？
生：回答
引入新课
[自主探究]
【学习任务一】引导学生看课本36页，总结哺乳动物的两个特征
1.体表被毛（少数水生种类除外）
体毛有很好的保温作用，哺乳动物是恒温动物。
2.胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。
哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。
胎生哺乳提高后代的成活率
【学习任务二】
师：展示兔子和狼的牙齿图片，引导生观察并讨论课本上的问题，并总结哺乳动物的第三个特征
3.哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
【学习任务三】引导学生看课本37页，总结哺乳动物的最后一个特征
4.哺乳动物有高度发达的神经系统和感觉器官，能灵敏感知外界环境变化，迅速做出相应的反应。
[成果展示]
总结：哺乳动物的主要特征：
体表被毛 胎生，哺乳 牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
【学习任务四】哺乳动物与人类生活的关系
引导学生看课本37页，总结哺乳动物与人类生活的关系
并思考鼠类猖獗应该怎么办？
[检测提升]
师：大屏幕展示练习题，引导学生完成
生：自主完成练习题，并展示。
1、与其他动物相比，哺乳动物后代成活率较高的主要原因是（ ）
A．用肺呼吸 B．胎生哺乳 C．心脏四腔 D．体表被毛
2、国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到宝岛台湾．下列不属于大熊猫主要特征的是（ ）
A．用肺呼吸 B．胎生、哺乳 C．牙齿分化 D．体温不恒定
3、蝙蝠能够飞行，但不属于鸟类，而是属于哺乳类．主要由于是（ ）
蝙蝠能用超声波定位B．蝙蝠能滑翔
C．蝙蝠四肢有爪D．蝙蝠有胎生、哺乳的特征
4、深圳野生动物园有①长颈鹿②鳄鱼③大象④蝴蝶等动物，小明把这些动物分成了两类，一类是①③，另一类是②④．他分类的依据（ ）
是否会飞B．是否会游泳C．是否胎生哺乳D．是否有脊椎骨
5、下列不具有膈的动物是（ ）
鱼B．羊C．牛D．猪
6、2012年伦敦奥运会吉祥物“文洛克”是以萨罗普羊为原型设计的．萨罗普羊在繁殖上具有胎生、哺乳的特点，它属于（ ）
两栖类B．爬行类C．鸟类D．哺乳类
7、“美人鱼”的学名叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形．你认为“美人鱼”属于（ ）
鱼类B．软体动物C．哺乳动物D．两栖类
8、生物体的结构与其功能是相适应的，下列结构特点不与家兔食草生活相适应的是（ ）
A．犬齿发达B．消化管长 C．盲肠发达 D．臼齿发达
9、哺乳动物的主要特征是（ ）
A．体表被有鳞片，用鳃呼吸B．体表被毛，胎生，哺乳
C．体表有外骨骼，足和触角分节D．体表被覆羽毛，前肢变成翼
10、洞庭湖江豚之死，触目惊心，引起了社会各界高度关注．请根据材料回答：
（1）江豚身体呈流线型，四肢鳍状，适于在 中生活．
（2）江豚的繁殖和哺育后代的方式与人类相似，具有胎生和哺乳的特征，因此江豚属于 动物．
（3）江豚以鱼类为食，它们之间构成了 关系．
（4）江豚死亡事件发生后，有关人员对死亡的江豚进行解剖，发现多数死亡的江豚胃内食物很少，甚至没有．据此推测，造成江豚大量死亡的原因可能是（写一项即可）
（5）保护江豚，刻不容缓．请你向有关部门提出一项保护江豚的合理化建议：
11、哺乳动物的牙齿出现分化，观察兔和狼的牙齿：
（1）兔和狼的口腔中都有的结构，它的名称是______．
（2）．狼和兔相比，狼所特有的结构是______，它的功能是______．
（3）兔和狼的牙齿有区别，说明了______ ．
（4）兔主要以植物为食，与此相适应，兔消化系统中的______十分发达．
12、哺乳动物除个别种类外，都具有体表被毛、 、 等特征．
13、如图A是某生态系统的食物网简图，图B为四种生物关系图，请据图回答下列问题．
（1）图A中，蝗虫是 动物，蛙是 动物，蛇是 动物，鹰是 动物，老鼠是 动物。
植物中的能量流动到鹰的途径有 条．汞在生物体内难分解并且无法排除，当该生态系统长期被汞污染，汞含量最高的生物是 ．
（2）图B中的阴影部分是鼠、鹰、蛇和蛙的共同特点，若阴影表示生态系统中生物部分的组成成分，则该阴影为 ，若阴影表示生殖方式，则该阴影为 。
[板书设计]
第七节 哺乳动物
体表被毛（部分水生哺乳动物除外）
胎生，哺乳
牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化
●教学后记
哺乳动物离学生的生活很近，因为很多家养的宠物，家畜都是哺乳动物，可以多举例来说明。
相关教案
初中生物人教版 (新课标)八年级上册第七节 哺乳动物教案设计： 这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第七节 哺乳动物教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重，教具准备，教学方法，教学过程，板书设计，情境导入等内容，欢迎下载使用。
初中生物人教版 (新课标)八年级上册第七节 哺乳动物教学设计： 这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第七节 哺乳动物教学设计，共4页。教案主要包含了知识方面，能力方面，情感态度与价值观方面等内容，欢迎下载使用。
初中生物人教版 (新课标)八年级上册第七节 哺乳动物教学设计： 这是一份初中生物人教版 (新课标)八年级上册第七节 哺乳动物教学设计，共4页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等内容，欢迎下载使用。
