初中生物人教版 (新课标)八年级上册第七节 哺乳动物教学设计

导入新课

播放竹林生活熊猫的图片，城市里生活狗的图片，森林里栖息小狗图片，水里生活鲸鱼的图片……它们形态差各异，生活环境差别很大，但是都属于哺乳动物，判断的理由是什么？

认真的观看图片，思考为什么他们都是哺乳动物？

趣味情景引入，设疑诱思，激发学生兴趣。

胎生、哺乳

【过渡】我们今天就一起来认识动物界最高等的一类动物——哺乳动物。

课件展示小狗哺乳的照片，说明哺乳是哺乳动物最主要的特征。

提问：哺乳对动物的生存有什么好处？

它为发育的胚胎提供了保护、营养以及稳定的恒温发育条件，是保证酶活动和代谢活动正常进行的有利因素，使外界环境条件对胚胎发育的不利影响降低到最小程度。

哺乳动物的生殖方式与其他动物不同，绝大多数哺乳动物都是通过什么方式生殖的？

胎生和哺乳可以提高后代的存活率，为什么呢？胎生比卵生提高了后代的出生存活率，哺乳则在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题。

【更正学生的回答，并给出正确答案】

教授新课，引导学生去探究。

培养学生善于思考、积极解决问题的能力。

仔细观察，认真思考问题并回答。

思考并回答问题。

哺乳动物的其他特征

展示多种多样的哺乳动物的图片，让学生观察并进行小组讨论、总结哺乳动物除了胎生和哺乳，还具有哪些特征。

【更正学生的回答，和学生一起归纳出哺乳动物的其他特征：体表被毛】

提问：体表被毛有什么意义？

【总结】体表被毛，有利于保持相对恒定的体温。同鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。

（补充）水生哺乳类的毛退化。

体温恒定使得哺乳动物减少了对环境的依赖，增强对环境的适应能力。

【过渡】在不断适应环境的过程中，哺乳动物出现了口腔消化。

【提问】你知道哺乳动物吃什么吗？

【归纳】哺乳动物的食性可以分为草食性、肉食性和杂食性三种。

【观察与思考】展示兔的牙齿和狼的牙齿的图片，小组讨论：

1.兔和狼的牙齿有什么共同特点？

2.兔和狼的牙齿有什么不同，这与它们的生活习性有什么关系？

3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？

【更正学生的回答，和学生一起归纳出哺乳动物的其他特征：牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化】

牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。

充分调动学生的积极性和主动性，培养学生观察、比较、归纳总结的能力。

观察图片，小组讨论，回答问题。

总结

哺乳动物的主要特征是？

体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。 

同学们，联系生活中的观察，你还有没有发现哺乳动物的其他特征？

【补充】哺乳动物还具有体温恒定；分布范围广；有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，能对环境的复杂多变及时作出反应。

培养学生在生活中观察、发现问题的能力。

思考、总结、回答。

哺乳动物与人类生活的关系

【过渡】哺乳动物与人类共同生活在地球上，那么哺乳动物与人类生活有什么关系呢？

（一）哺乳动物的重要用途

【提问】哺乳动物有哪些重要用途？

【总结】用途：食用；经济价值；运输；人们的得力助手。

调动学生已有的知识和经验，培养学生收集和处理信息的能力，学会辩证地分析事物。

观察讨论归纳哺乳动物的用途。

（二）哺乳动物的危害

【提问】哺乳动物对人类有哪些危害？

 危害：鼠患。关于有害动物的防治应将其控制在一定数量而不是彻底消灭。

通过事实性的资料分析，培养学生观察分析推理的能力。

   观察图片，思考回答。

课堂小结

课件展示几个问题，引导学生回忆本节课的主要内容。

回顾本节知识，归纳总结。