小学数学苏教版一年级上册第九单元 《认识11-20各数》教案及反思

这是一份小学数学苏教版一年级上册第九单元 《认识11-20各数》教案及反思，共27页。

课 题
练习十
授课时间
教学内容
书P87练习十第1-6题
教 学
目 标
1．使学生进一步认识11-20各数的意义、数的顺序和大小关系；能正确计算10加几和相应的减法，熟练掌握和是10的加法。
2．使学生在认数、数学的活动中进一步培养数感，体会加法里相加的数与得数、减法里被减数与得数之间的关系，提高计算能力；发展比较、判断等思维能力。
重 点
难 点
重点：巩固10加几和相应的减法 。
难点：理解加法里相加的数与得数、减法里被减数与得数之间的关系
教 具
学 具
数字卡片、20根小棒
教学过程设计
教学流程
个性化修改
创设
情境
激发
兴趣
这一单元我们学习认识11-20各数，回想一下，在这个单元具体学习了哪些内容？
自主
探究
体验
感悟
1．数数练习
（1）操作小棒，巩固数的组成。
学生摆出十几，说说数出多少，里面有几个十和几个一？还可以同桌互相说。
（2）第87页练习十的第1题
老师读题，看图。学生先估一估有多少个？
要知道各有多少只，数的时候可以怎么样做？
数的时候要先圈出10 个，再看还有几个，能比较容易看出一共有1个十和几个一，是十几。
学生练习。
追问：13里面有几个十和几个一？15呢？
（3）计算器上读数。
出示计算器，说数位。让学生拨数，并说数的组成。
2．出题口答。
（ ）个一是1个十，2个十是（ ）。
1个十和8个一合起来是（ ）。
4个一和1个十合起来是（ ）。
12里面有（ ）个一和（ ）个十。
3．数的顺序。
（1）学生从11数到20，再倒着数到11。
11-20里，最大的是几，最小的是几？
（2）练习十的第2题。
学生独立填空，反馈交流。
问：这些数是按怎样的顺序排的？
学生按顺序读一读。
（3）谁能用十几或者20说一句话吗？
4. 第87页练习十的3题
教师先示范，教给学生游戏的方法。再两人一组的比赛。看谁能用最少的次数猜出正确的数字。最后还可以全班比一比。
延伸
拓展
实践
应用
出示猜一猜
（1）一个数，比14大，比17小，这个数可能是多少？
（2）一个数，比16大，比20小，这个数可能是多少？
回顾 总结布置作业
1．计算练习
出示:10+3= 6+10=
学生写出有联系的两道加法和两道减法算式。
说说算式之间的联系，得数是怎么算的？
提问：你还能说出像这样的一组算式吗？
同桌互相说说。
2．完成第87页第4题。
学生审题，理解题目要求。
学生独立练习，再交流各自的想法。
提问：从这道题的练习中，你有什么发现？
说明：一个数加几，得数会比原来大；减去几，得数会比原来小。
3．完成第87页第5题。
学生先说顺序，再独立练习。
全班交流。
4．完成第87页第6题。
学生独立完成，指名汇报结果，并说一说求这几道加法算式里的未知数是怎么想的？
谁能用几和几凑成10说一句话？
板书
设计

教后记