小学数学苏教版一年级上册第九单元 《认识11-20各数》课文课件ppt

导入新课

一、复习旧知

1.填一填。

2.看图列式。

二、导入新课

师：狗熊岭的苹果成熟了，熊大、熊二准备摘一些苹果给赵琳寄过去。

课件出示：

学生独自完成，然后集体订正。

   学生：喜欢。

通过复习，检查学生掌握知识的情况，为后面学习新知打基础。

利用学生熟悉的情境引入新课，极大的调动了学生学习的积极性和热情。

讲授新课

一、获取信息

师：你瞧，熊大和熊二正把苹果装入盒子中准备打包了。

课件出示：

师：从图中你看到了什么？

引导学生观察得出：盒子里有10个苹果，盒子外有5个苹果。

二、探究10加几和相应的减法

师：看到这些信息，你能想到哪些算式？

反馈：10+5     5+10

      15－10   15－5

师：10+5表示什么意思呢？结合图意说说。

反馈：10+5表示把盒子里的10个和盒子外的5个合起来。

师：10+5等于多少呢？你能想到哪些方法？分组交流。

反馈：

（1）从图中直接数，一共有15个苹果，所以10+5=15。

（2）从10往后数5个数，11，12，13，14，15，所以10+5=15。

（3）把10看作1个十，5看作5个一，1个十和5个一合起来是15，所以10+5=15。

……

师：真不错，大家想到了这么多的方法！那么你最喜欢哪一种方法呢？

师：说得真好！这种方法运用的是什么数学知识？

师：那你能用数的组成很快的算出5+10的结果吗？

    反馈：5个一和个十合起来是15，所以5+10=15。

    师：看来大家已经学会用数的组成来计算10加几了，那你能用这种方法计算下面的减法吗？

课件出示：15－10     15－5

师：这两道减法算式表示什么意思？结合图意说说。

反馈：15－10表示从一共的15个中去掉盒子里的10个，就是盒子外的。

15－5表示从一共的15个中去掉盒子外的5个，就是盒子里的。

师：说得真好！那么15－10等于多少呢？说说你的方法。

引导学生得出：15里面有1个十和5个一，去掉1个十，还剩5个一，所以15－10=5。

师：真棒！那么15－5呢？

反馈：15里面有1个十和5个一，去掉5个一，还剩1个十，所以15－5=10。

师：通过计算10加几和相应的减法，你有什么发现吗？

根据学生的回答，师小结：计算10加几和相应的减法，可以用十几的组成算，10加几就得十几，十几减几就得10，减10就得几。

   学生独自观察，然后自由说说。

学生独自思考，然后集体交流。

学生自由说说。

学生分组交流，然后自由说说。

学生：我喜欢第三种，因为简便。

学生：是数的组成。

学生自由说说。

学生自由说说。

学生自由说说。

学生自由说说。

学生分组交流，然后自由说说。

   通过说一说，帮助学生获取信息，为后面解决问题提供帮助，同时培养学生的观察力。

通过说说算式表示的意义，进一步理解加法的意义，培养学生的语言表达能力。

鼓励学生采用多种方法计算，渗透知识的迁移，然后通过优化，引入计算方法，帮助学生总结计算10加几的方法，理解算理。

引导学生利用数的组成计算减法，感受知识之间的相互联系，提高学生学习数学的兴趣。

课堂练习

1.填一填。

2.谁先到？

3.算一算。

4.看图列式。

   学生独自完成，然后集体订正。

    设计不同类型的练习，检查学生掌握知识的情况，提高学生运用知识解决问题的能力。

课堂小结

说说这节课你有什么收获？

   学生自由说说。

   通过说一说，帮助学生回忆已经学过的知识，形成完整的知识体系。

板书

     10加几和相应的减法

   板书的设计凸显了本课学习的重点与难点，明确本节课学习的内容。