数学第十单元 《20以内的进位加法》教案设计

这是一份数学第十单元 《20以内的进位加法》教案设计，共27页。


苏教版一年级数学上册集体备课教案
课 题
练习十一（1）
授课时间
教 学内 容
教材第90页第1—4题。
教 学
目 标
1、通过练习，帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法，使学生能正确熟练的计算。
2、进一步培养学生的计算能力和口述计算思路的表达能力。
3、培养学生良好的作业书写习惯
重 点
难 点
重点：正确熟练的计算9加几的加法。
难点：正确熟练的计算9加几的加法。
教 具
学 具
课件、桃子图片13张。
教学过程设计
教学流程
个性化修改
回顾
整理
形成
网络
1、口算。（口算卡片开火车练习）
9＋3 9＋7 9＋4 9＋9
9＋2 9＋5 9＋6 9＋8
选其中的两道题说说计算的思考方法。
老师根据学生的回答进行板书。
2、谈话：昨天数学课，我们学习了9加几，今天这节课我们来进行练习。
内化理解
初步应用
1、练习十一第1题。
（1）课件出示题目，学生独立在书上的方框中填写思考过程。
（2）小组交流汇报思考过程。
（3）全班交流反馈。引导学生对“凑十法”的计算思路进行整理。
（4）小结：我们在算9加几时，可以先把9凑成10，再算10加几比较容易。
2、练习十一第2题。
（1）课件出示题目，观察后说说题目的意思。（每组要算4题）
（2）学生独立计算，把结果填写在书上。
（3）同桌交流计算时的想法。
（4）全班汇报交流。
3、练习十一第3题。
（1）课件出示题目，说说题目的意思？
（2）小组活动：让两个学生撑起双手，摆出“洞”的姿势，并做裁判。其他同学手拿卡片钻洞，并用9加卡片上的数。正确说出
得数的，可以顺利通过，说错的可以重来。
（3）学生进行游戏活动。
4、练习十一第4题。
（1）学生独立在书练习写第4题的算式，并算出结果。
（2）教师巡视指导。
回顾
交流
收获
提升
延伸
拓展
综合
应用
今天这节课，我们学习的是什么内容？你会计算哪些算式？
板书
设计


教后记


课 题
练习十一（2）
授课时间
教 学内 容
教材91页，练习十一第5-7题，补充习题P48。
教 学
目 标
1、通过练习，帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法，使学生能正确熟练的计算。
2、让学生在解决简单实际问题的过程中，进一步感知简单实际问题的数量关系，提高解决简单实际问题的能力。
3、在解决问题的过程中，培养学生认真细致的学习态度。
重 点
难 点
重点：正确熟练的计算9加几的加法。
难点：正确熟练的计算9加几的加法。
教 具
学 具
课件、桃子图片13张
教学过程设计
教学流程
个性化修改
创设情境激发兴趣
1、口算。（口算卡片开火车练习）
选其中的两道题说说计算的思考方法。
老师根据学生的回答进行板书。
2、说说括号里面填写几。
9＋（ ）=10 （ ）+3=9
5+（ ）=9 7+（ ）=9
( )+9=11 1+3+( )=9
自主
探究体验
感悟
1、练习十一第5题。
（1）课件出示题目，学生计算，填写在书上。
（2）全班交流反馈，说说计算时的思路和计算顺序。
（4）小结：结合一道题板书小结。
2、练习十一第6题。
（1）出示题目。
（2）学生独立思考弄出算式，并算出得数。
（4）全班汇报交流，说一说解题时是怎样想的。
3、练习十一第7题。
（1）课件先出示第1小题，让学生自由说说图意。
（2）依次出示三个问题，让学生对照问题，有目的地对图中信息进行收集和整理。
（3）根据题意列式计算，填写（ ）。
（4）依照第1小题完成第2小题。
对比练习
9+1+6 5+9+1 9+8
9+7 9+6 9+（ ）+（ ）
回顾
交流
收获
提升
通过这节课的练习，你有什么收获？
延伸
拓展
实践
应用
拓展：如果9+（ ）>14 ，那么（ ）里应该填怎样的数？
9+( )<15呢？
板书
设计

9+1+6=16 5+9+1=15 9+8=17
9+7=16 9+6=15 9+（1）+（7）=17
教后记