一年级上册第九单元 《认识11-20各数》教学设计及反思

11~20的写数

教材第84、第85页的内容。

1.能正确地写出11~20各数,认识个位和十位,能比较20以内数的大小,进一步理解数的组成和数序。

2.培养学生迁移类推的能力。

3.培养学生书写认真、整洁等良好的学习习惯。

认识“个位”“十位”,正确写数、比较数的大小,掌握数的组成。

计数器,小棒,视频投影,磁力板。

1.从7数到17;从20数到10。

2.摆小棒表示下列各数。(在磁力板上摆)

11　15　18　20

我们已经会数、会读11~20各数了,这些数怎样写呢?今天,我们就来研究研究。

1.认识计数器。

教师介绍:这是计数器,从右边起,第一位叫“个位”,第二位叫“十位”。个位表示几个一,十位表示几个十。

2.学习写数。

(1)看磁力板上用小棒摆出的“11”,教师明确:1捆用计数器来表示,就是在十位上拨1个珠子,表示1个十;(板书:1)1根在计数器上表示,就是在个位上拨1个珠子,表示1个一。(板书:1)1个十和1个一合起来就是11。

(2)请学生先用小棒摆出“16”,再用计数器边拨珠边说过程,并试着动笔写出来。

“18”的写数放手让学生操作体会。

(3)教师出示2捆小棒,问:这是多少?用计数器怎样表示?强调十位上拨2个珠子表示2个十,个位上不拨珠子。再问:怎样写20呢?强调:十位上是2个珠子,就在十位上写“2”;个位上没有珠子,要用0来占位,不能不写。

(4)试一试。

教材第84页“想想做做”的第1题。

学生写完后,教师提问:通过刚才的学习,你发现了什么?

强调:有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。

1.看图写数并填空。

　　　　　　　　　 (　　)　　　　　　　　　(　　)

　　　　　(　　)个十和(　　)个一　　(　　)个十和(　　)个一

2.教材第84~85页“想想做做”的第2、第3题。

3.教材第85页“想想做做”的第4题。

4.教材第85页“想想做做”的第5题。

5.教材第85页“想想做做”的第6题。

6.教材第85页“想想做做”的第8题。

教材第85页“想想做做”的第7题。

要使学生初步感知“第几”的含义。

课堂作业新设计

1. 11　1　1　　15　1　5

2.略

3. (1)1　5　(2)13　(3)20

4. 12　14　15　17　18　20

5. >　<　<　>

6.略

思维训练

20　7　9　11　18　20

教材习题

教材第84页“想想做做”

1. 15　1　5　20　2

　　11~20的写数

　　11　12　13　14　15　16　17　18　19　20