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    六年级上数学教案一般应用问题 (7)_冀教版
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    六年级上数学教案一般应用问题 (7)_冀教版

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    这是一份六年级上数学教案一般应用问题 (7)_冀教版,共35页。教案主要包含了创设情境,相互合作,运用知识,全课小结 ,作业57页1,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    1、结合具体事例,经历自主解决稍复杂的求百分数实际问题的过程。
    2、会解答两步计算的求一个数是另一个数百分之几的简单问题。
    3、感受百分数在描述事物中的作用,获得自主解决问题的成功体验,培养数学应用意识。
    教学重难点:
    教学重点:在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。
    教学难点:能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”,提高运用数学解决实际问题的能力。
    教学过程:
    一、创设情境、提出问题
    同学们,我想大家对电都很熟悉,电在我们的日常生活中有很多应用,比如:多媒体、电脑等,但是我们用电时一定注意安全,还要节约用电。今天我就来解决光明小学节约用电的问题。出示准备题。
    光明小学3月份用电860千瓦时,4月份用电817千瓦时,
    1. 3月份用电量比4月份用电量多多少千瓦时?
    2. 4月份用电量比3月份用电量少多少千瓦时?
    3. 3月份用电量是4月份用电量的百分之几?
    4. 4月份用电量是3月份用电量的百分之几?
    二、相互合作、探究问题
    1、出示例1
    (1)与准备题哪不一样?揭示课题。
    (2)4 月份比3月份节约用电百分之几什么意思?小组讨论回答。
    求4月份比3月份节约用电百分之几,也就是求4月份比3月份节约的用电量占3月份的百分之几,怎样列式呢?学生回答。师板书:4月份比3月份节约用电量÷3月份用电量
    要想解决这个问题,我们要先算什么,再算什么?
    (3)一人板演,其他齐练。
    (4)交流结果,说说为什么除以860?
    2、出示例2
    (1)学生读题,弄清题意。
    (2)分析题意 实际造林面积超过原计划的百分之几什么意思?让学生用自己的话解释。怎样列式?学生回答师板书:实际比计划多造林的面积÷计划造林的面积
    (3)一人板演 ,集体交流。
    (4)师生共同学习第二种解题方法。
    3、看书质疑、比较讨论
    通过两个例题,你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多或少百分之几”的应用题呢?
    三、运用知识、解决问题
    (一)考考你
    先把问句补充完整,再说出数量关系式。
    1、今年产量比去年超产百分之几?
    就是求( )是( )的百分之几。
    2、现在比原来降价百分之几?
    就是求( )是( )的百分之几。
    (二)口头列式
    1. 5比4多百分之几?
    2. 4比5少百分之几?
    3. 17.5吨比20吨少百分之几?
    (三)我会做
    1. 某电冰箱厂5月份计划生产电冰箱800台, 实际生产940台,实际产量超过计划的百分之几?
    2. 1/4比1/2少百分之几?
    3. 一件衣服原价100元,先降价20元,降低了百分之几?
    四、全课小结 、课堂收获
    同学们,通过这节课的学习你们有哪些收获?
    在解答“求一个数比另一个数多或少百分之几”应用题时,应注意哪些问题?
    五、作业57页1、3、4、5
    六、板书设计
    百分数的一般应用题
    4月份比3月份节约的用电量÷3月份用电量
    实际比计划多造林的面积÷计划造林面积
    比较量与标准量的差 单位“1”
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    六年级上数学教案一般应用问题_ 冀教版: 这是一份六年级上数学教案一般应用问题_ 冀教版,共35页。教案主要包含了复习导入,探究新知,课堂小结,作业等内容,欢迎下载使用。

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