高中生物人教版 (2019)选择性必修2第2章 群落及其演替第1节 群落的结构优秀课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修2第2章 群落及其演替第1节 群落的结构优秀课件ppt，文件包含第一节种群的数量特征讲义pptx、第一节种群的数量特征教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。

种群：在一定自然区域内，同种生物的所有个体。
2015年，我国科学家基于长期的野外观测宣布：在我国东北长白山脉北部地区，共监测到东北豹42只，其中，幼体2只，雄性和雌性的成体分别为21只和17只，未能判断性别的成体2只。
调查东北豹的种群数量有什么意义？能否预测种群的发展趋势呢？
那么该如何表示一个区域种群数量的多少呢？
种群密度：单位面积或单位体积中的种群个体数，种群密度是种群最基本的数量特征。
那么如何调查种群密度呢？
其他方法（红外触发相机、粪便等）
种群密度调查方法---逐个计数法
逐个计数法适用对象：分布范围较小个体较大或者数量较少的濒危生物等。
种群密度调查方法---样方法
样方法适用对象：植物,也可以用于昆虫卵的数量调查及一些活动范围较小的动物, 如蚜虫、跳蝻等。
样方法取样的关键：随机取样
样方法取样常见方法：五点取样（正方形地块）和等距取样（长方形地块）
样方法计数原则：计上不计下,计左不计右
种群密度调查方法---标记重捕法
标记重捕法适用对象:活动能力强、活动范围大而且难以人为限制其活动。
若从箱子中一把抓出20个棋子，用记号笔标记后全部放回箱子中。摇匀后再次一把从箱子中抓出18个棋子，其中4个棋子带有记号笔标记。那么箱子中大概有多少个棋子？
①标志物不能过分醒目；②标志物和标志方法不能影响正常的生理活动；③标志物不易脱落；④标志个体需与未标志个体混合均匀后再重捕，保证在重捕时被捕的概率相等；⑤确保调查期间没有个体的迁入、迁出、出生、死亡；
①若被标记个体变得更难被调查者捕捉，则估算值偏_____；②若被标记个体易被天敌捕食，则估算值偏___；③若被标记个体的标志脱落，则估算值偏___；④若因个体间相互接触，未被标记的个体也沾上了标记颜料，则估算值偏____；⑤如果标记的个体因标记过于醒目，易被调查者发现，则估算值偏
在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比值即出生率（死亡率），是决定种群数量(密度)的直接因素。
出生率＞死亡率，种群密度增大；出生率≈死亡率，种群密度相对稳定；出生率＜死亡率，种群密度减小。
在单位时间内迁入（或迁出）的个体数目占该种群个体总数的比值即迁入率（迁出率），是决定种群数量(密度)的直接因素。
迁入率＞迁出率，种群密度增大；迁入率≈迁出率，种群密度相对稳定；迁入率＜迁出率，种群密度减小。
指一个种群中各年龄期的个体数目的比例，年龄结构通过影响出生率和死亡率来影响种群密度可预测种群数量（密度）的变化趋势。
幼年个体多，老年个体少；出生率大于死亡率，种群密度增大。
各年龄阶段个体比例相当；出生率等于死亡率，种群密度稳定。
幼年个体少，老年个体多；出生率小于死亡率，种群密度减小。
种群中雌雄个体数目的比例，性别比例通过影响出生率来影响种群密度。
1.下图是有关种群特征的概念图，有关分析错误的是( )
A．①表示种群密度，是最基本的种群数量特征B．春节期间，我国南部沿海城市人口数量变化主要取决于②③C．预测种群数量变化的主要依据是④D．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了⑤
2.下列有关调查种群密度的说法错误的是( )A．五点取样和等距取样是样方法取样的常用方式，遵循了随机取样的原则B．标记重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映C．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法D．将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有(M×n)÷m只
3．下列有关种群特征的叙述，错误的是（　　）A．种群的出生率、死亡率、密度等是种群内个体特征的统计值B．迁入率和迁出率是决定种群密度大小的直接因素C．描述、解释和预测种群数量变化，常常需要建立数学模型D．人类活到平均生理年龄后，短期内会大量死亡
人教统编版高中语文选择性必修上册
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