初中音乐人音版九年级上册☆瑶族舞曲教案

《瑶族舞曲》教学设计

一、教学目标

1、欣赏、体验《瑶族舞曲》中的音乐主题并听辨主奏乐器的音色.

2、试用音乐要素分析音乐形象,创设情景.

3、了解作品结构。

二、学情分析

1、 瑶族长鼓是西南瑶族重要的民族乐器,用跺脚声模拟敲击长鼓声，为本管弦乐曲中穿插的模拟的长鼓声埋下伏笔.

2、欣赏a主题两遍,一遍音频(给学生独立思考的过程),一遍视频(加深乐器音色的记忆)

听→+唱 唱+打结合→听完整a主题

3、b与a主题通过对比速度等感知情绪的变化;认识大管,双簧管,熟悉音色

4、通过视频欣赏全曲,完整感受瑶族的青年男女在节日的夜晚,身穿盛装,欢歌曼舞的场面.

三、重点难点

1、本曲四个音乐主题的主奏乐曲音色分辨

2、学唱音乐主题,并产生良好记忆.

教学难点:通过音乐要素来理性分析音乐形象,创设意境

四、教学活动

活动1【情境导入】

一 导入新课­——一封来自瑶族的信

   观看视频后，请同学们猜一猜这是哪一个民族，然后请每位同学收取一封来自这个民族的信件，打开信件，进行a/b/c三个小组的分组，请一位同学大声读出信中的内容，以此进入今天的学习“任务”。

活动2【作品欣赏】

1、引子

① 假如不用打击乐器你会用什么西洋乐器代替长鼓?

② 一次欣赏 (中、大、低音提琴/拨奏模拟长鼓)

③ 二次欣赏视频(印证一下答案)

④ 分析意境

2、a主题欣赏

① 截听第一次演奏(音色、力度、速度等) 小提琴主奏,行板

② 唱a主题

③ 一部分学生 唱a主题+一部分学生打长鼓节奏(教师协同节奏不伴奏)

④ 欣赏完整a 主题(共奏三遍, 主奏乐器的变化)

⑤ 创设情景

3、b主题

① b主题接唱

② 第一遍欣赏

问题:分别出现的主奏乐器(音色听辨);情绪变化分析

③ 音乐编创

4、c主题

① c主题谱子和a,b主题比较,节拍有何变化?

2/4 → 3/4

② 听一听c主题,你会用什么动作来表现这段音乐?

小提琴(柔美),三拍子(摇曳),力度较弱,静中有动.

5、d主题

① 听辨乐器音色 (2把加了弱音器的小号与2支长笛的对位)

② 情绪活泼,跳跃.

6、管弦乐曲《瑶族舞曲》的曲式结构图

(复三部曲式)

引子 A B A' 尾声

a b c d c A段的浓缩再现

7、视频欣赏全曲

活动3【讲授】乐曲简介

作曲者及作品创作背景简介

刘铁山，1951年到中南少数民族地区采风后写成合唱曲《瑶族长鼓舞曲》,1955年茅沅根据此曲改编成管弦乐曲。

活动4【讲授】拓展

《瑶族舞曲》还被改编成民族管弦乐,合唱《瑶山乐》。