小学语文人教部编版六年级上册盼集体备课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册盼集体备课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了课时一筑要素基石，名师导读，课时二构素养大厦等内容，欢迎下载使用。

《盼》一文以“雨衣”为线索，以孩子的视角叙述“盼”的经过，描述“我”有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门等小事，用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化，看似反常的言行和心理状态里，充满了儿童生活的情趣。
要素 辨别形近字例1：选择合适的字填空。 蓬 　篷____松的尾巴 漂亮的斗____ 喧　 渲____染气氛 高声____哗
要素 运用叠词　　叠词可以让所描绘的自然景色或人物特征更具有形象性。例2：请在括号中填入合适的叠词。AABB：(　　　 )的白云 (　 　　 )的物品ABAB：(　　　 )的天空 (　 　　 )的云朵
要素 体会心情例3：请把下面描写心情的词语补充完整，并读句子，结合加点词语选择恰当的词语来形容“我”的心情。A.忐忑_____B.心花______C.如坐______ D. ______不乐(1)我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。( 　)(2)我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。(　 )(3)六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。( 　)
1.下列加点字的读音有误的一组是( 　)A.嘟囔(nāng) 焖饭(mēn) 系好扣(jì)B.腥味(xīng) 闷雷(mèn) 明晃晃(huǎng)C.玛瑙(nǎ) 袖筒(xiù) 窸窸窣窣(sū)
2.根据语境，看拼音写词语。奶奶今天熬了niú ròu jiàng(　　　　) 小明rǎng dà(　　　)：“我要先尝一尝！”只见他从wǎ guàn (　　　)里挖了一小勺，可刚碰到zuǐ chún(　　　)就立刻被烫得luàn bèng luàn tià(　　　　　)， dòu yǐn(　　　)得奶奶哈哈大笑。
3.根据语境，给“望”组成不同的词语，填入句中。　　妈妈给我买了一件新雨衣，满足了我一直以来的(　　)。于是我开始(　 )下雨，可是好多天过去了，都是大晴天。我觉得没有一点( )了。今天早上我跑到窗前，朝街上(　　)，发现天空乌云密布，这再次点燃了我心中的(　　)。
4.给下列句子加上合适的标点符号。(1) □你看□酱油我下班带回来了□妈妈冲我笑了笑□好像猜着了我的心思□(2)□妈妈□我嚷着奔进厨房□下雨了□我可以穿上新雨衣啦□
5.按要求完成句子练习。(1)雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！(改为反问句)______________________________________________________________(2)我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。(改为双重否定句)______________________________________________________________(3)我很激动。(改为夸张句)______________________________________________________________
雨点儿打在头上，难道不是世界上最美的事吗?
我不得不打开电视，不声不响地听英语讲座。
我激动得好像心要从嗓子眼里跳出来一样。
品读 篇章感悟1.结合课文，想想作者是通过哪些事例来写“盼”的。请打“√”。(1)妈妈下班回来送给“我”一件新雨衣。(　　)(2)“我”开始盼着变天，可是一连好多天都是晴天。(　　)(3)“我”放学后好不容易等到了雨，兴冲冲地跑回家。(　　)(4)“我”想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿。(　　)(5)晚饭后，雨还在不停地下，“我”希望雨留到明天再下。(　　)(6)第二天早晨上学，雨点打到“我”的头上，“我”跑回家，拿出雨衣。(　　)
品读 盼变天——着急2.品读下面的句子，体会人物着急的心情。(1)我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。关于“安安静静”说法正确的有(　 　) (多选)A.说明“我”衣柜里面很整齐，不杂乱B.说明雨衣放在盒子里没有动过C.说明盒子放在衣柜里没有动过D.作者连用两个“安安静静”强调天不下雨“我”就没有机会穿雨衣，心里非常着急
(2)太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？①作者用了两个___句，写出了天气______的特点。②这两句话是对“我”_________的描写，表达了“我” __________的心情，充满了童趣。③用这种方法写一写雨天盼天晴的心理。示例：这几天放学路上我都在想：乌云布满了天空，还能露出太阳吗？为什么老师一说组织同学们去郊游，天气预报就总是“雨”呢？
品读 盼来雨天——兴奋、激动3.品读句子，体会人物兴奋、激动、急切的心情。(1)有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。这句话是对______的描写，运用了______的修辞手法。写小杨树“喧闹”“嘻嘻地笑”，生动形象地写出了小杨树的动态，烘托了“我”此刻__________的心情。
(2)路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。这段话运用了______的修辞手法，把大雨冲刷过的路面比作_______________，把小杨树上的雨水比作_________，生动形象地写出了雨后马路上的景色，引发了“我”对穿雨衣的憧憬，充分地体现了“___”字。
(3)直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。这句话运用了______的修辞手法，从句中的“甜丝丝”和“要从嗓子里蹦出来”可以体会到“我” _________________________。
看到下雨时的心情非常激动
4.根据下面片段提供的情景，任选一个对象描写人物的心理活动。　　一辆公共汽车上，一个面目可憎的小偷正在偷一位老婆婆的钱包。①善良懦弱的人　　 ②世故冷漠的人 ③正直勇敢的人示例：选①：我该不该制止这种行为呢?如果我不去，老婆婆丢了东西，一定会很着急，小偷得逞后，一定会得意忘形，继续作案，对社会的危害就更大了。但如果我去制止，说不定会遭到小偷的报复，他身强力壮、人高马大，而我人单力薄，不一定制服得了他，说不定弄得鼻青脸肿，不划算，还是不管的好。